幼儿园中班数学教案范文（通用5篇）

　　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班数学教案范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。　　幼儿园中班数学教案1
　　活动目标
　　1、复习10以内的数，能排除大小、排列的方式影响准确地判断10以内的物品的数量。
　　2、发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力。
　　活动准备
　　1、ppt课件：10以内数的守恒
　　2、教具：小花若干。
　　活动过程
　　一、图片导入
　　1、一幅春天的景色图：春天里有的东西。
　　引导幼儿观察图中有什么？
　　2、教师：春天小花儿开了，大树绿了，有很多朋友喜欢出来玩，
　　数字也要来和它们交朋友了呢，请小朋友来帮帮他们吧。
　　二、观察感知物体的数量与大小无关
　　课件演示
　　引导幼儿感知物体的数量与大小无关
　　1、把大小不同的球分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。
　　2、把大小不同的汽车分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。
　　三、观察感知物体的数量与排列无关
　　1、将10只小熊进行无序排列，让幼儿观小熊的数量是否改变。
　　2、将10只小兔子进行无序排列，让幼儿观察兔子的数量是否改变。
　　四、幼儿感知操作
　　请幼儿把小花，进行拼摆，并观察自己的和小伙伴的小花是不是一样多，摆的造型一样吗？　　幼儿园中班数学教案2
　　活动目标
　　1、通过活动感知4以内的数量。
　　2、学习手口一致地点数并说出总数。
　　3、体验数学活动的乐趣。
　　4、引导幼儿对数字产生兴趣。
　　5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
　　活动准备
　　春天背景图一张，图片1个春姑娘，2朵花，3只小鸟，4只小白兔，1—4的数卡，三只礼品盒；幼儿人手一份1—4的点卡。
　　活动过程
　　1、看一看师：春天到了，春姑娘来了（出示背景图），我们来看一看有几个春姑娘（1个）（师出示点卡1）。花儿也开了，（师出示花）我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数（2朵），，（师出示点卡2），小鸟也飞来了，我们一起来数数有几只小鸟，要求幼儿手口一致地点数（3只）。（师出示点卡3），小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔（4只），要求幼儿手口一致地点数（4只）。（师出示点卡4）。
　　小动物们玩得很开心，想邀请小朋友们一起玩。小动物们给小朋友准备了几份礼物，小朋友们想不想要礼物啊？小动物说要和小朋友做个游戏，只有小朋友完成了游戏才能得到礼物。
　　2、动一动游戏：听音找点卡。
　　师：老师为小朋友每人准备了一份点子卡片，请小朋友竖起耳朵听仔细，老师拍了几下桌子，你们就找出几的点子卡片。
　　3、摸一摸师出示三只礼品盒：＂春姑娘给我们带来了三只礼品盒，请小朋友上来摸一摸盒子里是什么？＂。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。
　　4、结束活动：游戏＂老狼老狼几点钟＂：
　　师：小动物们玩得正高兴，突然啊，老狼来了。老狼要把小动物们和小朋友们都抓起来。老狼说：＂你们陪我玩个游戏，玩的好我就不抓你们了。＂现在请小朋友们到前面来，小朋友们问：＂老狼老狼几点了？老师回答几点，小朋友就找几个好朋友抱在一起，装成石头的样子，这样老狼就不会抓到小朋友们了。
　　小朋友们玩的开心吗？其实啊，老狼也只是想和小朋友们一起玩，并没有恶意。我们原谅老狼了好不好？
　　活动延伸
　　继续探索教室内、家中4以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。
　　教学反思：
　　这一节课的教学对象是中班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。
　　为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，使幼儿学有兴趣、学有所获。　　幼儿园中班数学教案3
　　活动目标
　　1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。
　　2、在活动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。
　　3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
　　活动准备
　　1、图片
　　2、用各种几何图形拼成的小路；五角星。
　　活动过程
　　一、观看情景表演
　　小鸭子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。
　　提问：小鸭子你为什么摔跤啊？
　　教师：请小朋友们帮助它把路铺好。
　　二、铺小路
　　1、观察小路中土坑的形状。
　　提问：土坑有那些形状的？
　　教师：请你把和土坑相同形状的石头填进去，然后检查是否填平，大小正好。
　　2、教师指导幼儿进行操作活动，把图形一一对应的填好。
　　3、出示两个半圆形讨论该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。
　　三、游戏：踩石头
　　教师出示一个图形，请幼儿迅速站到这种图形的旁边，看谁找得又对又快。
　　四、游戏结束
　　小朋友一起送小鸭子回家。　　幼儿园中班数学教案4
　　设计背景
　　《纲要》中指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。为了提高幼儿对高矮的兴趣，将这一现象从生活中的偶发情况转化提炼为数学知识，让幼儿初步感知物体的高矮，结合幼儿教学用书第7页的内容，我设计安排了数学活动《比高矮》。
　　活动目标
　　1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
　　2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。
　　3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。
　　4、发展目测力、判断力。
　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
　　重点难点
　　重点：通过一系列活动，让幼儿感知物体的高矮，学着比较高矮和一样高；能正确运用高、矮、一样高的语词。初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。
　　难点：将物体从高到矮或从矮到高的有序排列，并注意要将高矮差别不显著的物体进行正确排序。
　　活动准备
　　1、悬挂气球，幼儿每人两套操作材料（长短不同的筷子 高矮不同的杯子）
　　2、小熊、小兔、等动物头饰各一套。
　　3、音乐《找朋友》。
　　活动过程
　　1、谁拍到了气球
　　请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球（不能踮起脚或跳跃），可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。（教师为什么甲拍到了气球，乙却拍不到——引出比高矮话题）
　　2、游戏《找朋友》
　　音乐《找朋友》幼儿两两找朋友进行比高矮，引导幼儿学会比较高、矮、一样高。
　　3、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。
　　（1）请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还是高呢？一个人是高还是矮？
　　引导幼儿观察、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。
　　（2）让一个小朋友站在板凳上，一个站在地面上比高矮，启发提问：这样比高矮可以吗？引出高矮比较应在统一高度平面上进行。
　　4、比用具
　　幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮：如热水瓶高，杯子矮；组合柜高，小椅子矮……
　　分组操作：幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。
　　让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。（教师问：哪只高，哪只矮？幼儿：大杯高，小杯矮）将长短不同的小棒比高矮。（教师问：哪根小棒最高？哪根最矮？）
　　5、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。
　　指导语：一天，几只小动物在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。
　　（让高矮不同的几个小朋友分别扮演小动物，教师可以参与）
　　将长短不同的小棒和高矮不同的杯子放在一起比高矮。（教师问：哪个最高？哪个最矮？）
　　活动延伸
　　1、幼儿到户外寻找物体比较高矮。
　　2、带回家的活动：回家后和爸爸、妈妈或是和爷爷奶奶分别比高矮，看看谁高谁矮？　　幼儿园中班数学教案5
　　活动目标
　　1、不受物体排列形式、空间大小的影响，正确判断6以内数量的`多少。
　　2、具有初步的观察、比较、判断等量的能力。
　　3、讲述自己的操作过程和结果。
　　活动准备：
　　1、幼儿认识过6以内的数，已经具备判断5以内数量的能力幼儿认识菊花。
　　活动过程：
　　一、菊花真美丽。
　　教师出示菊花，引导幼儿观察：这是什么花？它是什么颜色的？菊花好看吗？菊花要送给谁呢？
　　二、谁要菊花。
　　幼儿目测并介绍自己的方法，引导幼儿用以前学习的目测方法，先看聚在一起的几只小动物，再接着数完其他的动物。
　　1、教师：今天有许多小动物都想要菊花，看它们是谁？
　　2、教师：你能用很快的方法看出小动物有几只吗？
　　3、幼儿自由点数各种动物的数量，教室重点观察幼儿的点数方式，发现不同的数数方法。
　　教师：谁来介绍一下你使怎么数的？比比谁的方法数得又快又正确。
　　教师：原来小动物分成两组排队，我们在数的时候可以先目测上面或下面的一部分，然后再接着数完全部，这样数起来就又快又准确了。
　　教师引导幼儿通过各自不同数数方法的比较，了解先目测部分再接着数完全部的方法既快又准确。
　　三、菊花送给谁。巩固对6以内数量的正确感知。
　　教师：菊花要和数量最多的动物一起玩。菊花应该送给谁呢？
　　请幼儿观察画面中每种动物的数量，找出最多的动物，并将菊花放在他们下面。
　　请个别幼儿送菊花，引导幼儿说出理由。并用语言讲述：这种动物是几只，他们是最多的。所以把菊花送给它们。
　　四、小组操作活动。
　　1、菊花送给谁。请幼儿观察画面，用目测的方法数出每组物体的数量，并给数量最多的一组物体画一朵菊花。
　　2、做卡片。请幼儿根据卡片上一面实物的数量，在卡片的另一面印数字。
　　3、水果丰收。请幼儿先将实物卡片按数量进行排列，摆放在分类盒中，然后再插上数字卡片。
　　五、评价幼儿操作活动。
　　请幼儿讲述自己的操作过程和结果，重点评价操作＂菊花送给谁＂这一组。