范文健康探索娱乐情感热点
热点动态
科技财经
情感日志
励志美文
娱乐时尚
游戏搞笑
探索旅游
历史星座
健康养生
美丽育儿
范文作文
教案论文

判断水溶液中离子不能大量共存的依据

  一、依据溶液的颜色
  如果试题已指明溶液无色,则有色离子不能大量共存。常见呈现颜色的离子有:外壳电子数为9 17的第一过渡系元素的水合离子,能吸收一定波长的可见光,使其离子由基态跃迁到激发态,而呈现颜色。这些离子的颜色列于表1。< align=middle width="100%" colspan=4>表1 第一过渡系元素离子的颜色 < align=middle width="25%">离子 < align=middle width="25%">颜色 < align=middle width="25%">离子 < align=middle width="25%">颜色 < align=middle width="25%">ti3  < align=middle width="25%">紫色 < align=middle width="25%">fe3  < align=middle width="25%">淡紫色 < align=middle width="25%">v3  < align=middle width="25%">绿色 < align=middle width="25%">fe2  < align=middle width="25%">浅绿色 < align=middle width="25%">v4  < align=middle width="25%">蓝色 < align=middle width="25%">co2  < align=middle width="25%">粉红色 < align=middle width="25%">cr3  < align=middle width="25%">蓝紫色 < align=middle width="25%">ni2  < align=middle width="25%">亮绿色 < align=middle width="25%">mn2  < align=middle width="25%">桃红色 < align=middle width="25%">cu2  < align=middle width="25%">蓝色
  *  水解后,呈黄棕色。
  水溶液中某些含氧酸根是有色的。例如,mno4-呈紫色,mno42-呈绿色,cro42-呈黄色,cr2o72-显橙红色,vo3-显黄色。
  2电子或8电子外壳的离子是无色的。例如,li ,na ,k ,ca2 ,sr2 ,ba2 ,f-,cl-,br-,i-,s2-,se2-等。
  二、依据溶液的酸碱性
  1.由试题所给条件确定溶液的酸碱性
  如果试题给出溶液的ph 7,则为酸性;ph 7,则为碱性。如果试题指明,在298k,水的电离度减小,则溶液可能是酸性,也可能是碱性。其原因是:在298k, 纯水电离所产生的h 和oh-浓度的乘积是1 10-14,即水的离子积,[h ] [oh-] 1 10-14。在纯水中加入较大量的可溶性强酸时,可将酸电离所产生的h 的浓度,当做溶液中h 的总浓度,且[h ]>>1 10-7mol·l-1。这时水的离子积仍保持为1 10-14,故由水电离所产生的[oh-]和[h ]均小于1 10-7mol·l-1。由此可见,加入可溶性酸时,能抑制水的电离,使其电离度减小,溶液呈现酸性。同理,加入较大量的可溶性强碱时,水的电离度也能显著减小,溶液呈现碱性。
  2.在酸性或碱性溶液中不能大量共存的离子
  在强酸性溶液中,由两性氢氧化物生成的含氧酸根不能大量共存,例如,alo2-,zno22-,cro2-等。在强碱性溶液中,由两性氢氧化物电离所产生的简单阳离子不能大量共存,例如,al3 ,cr3 ,zn2 等。
  三、依据非氧化还原反应
  水溶液中离子之间能够发生非氧化还原反应时,则不能大量共存。离子之间的非氧化还原反应可区分为:
  1.生成难溶于水的物质
  (1)pb2 ,ag ,hg22 与cl-不能大量共存,因为能生成难溶的pbcl2,agcl,hg2cl2。
  (2)cu2 ,cd2 ,bi3 ,hg2 ,as3 ,sb3 ,sn2 和ag 与s2-,hs-不能大量共存,因为能生成难溶于水和稀酸的硫化物。
  (3)mn2 ,fe2 ,co2 ,ni2 和zn2 与s2-不能大量共存。虽然它们的硫化物能溶于稀酸([h ]为0.3mol·l-1),但是它们能同(nh4)2s和nh3·h2o溶液中的s2-反应,生成难溶的硫化物沉淀。
  (4)ca2 ,sr2 ,ba2 ,fe2 ,pb2 ,zn2 和ag 与co32-不能大量共存,因为能生成难溶的碳酸盐。
  (5)ca2 ,sr2 和ba2 与so42-不能大量共存,因为caso4微溶于水,srso4和baso4难溶于水。
  (6)ca2 ,sr2 和ba2 与po43-不能大量共存,因为它们的磷酸盐难溶于水。
  (7)mg2 ,cu2 ,zn2 ,al3 和fe3 与oh-不能大量共存,因为它们的氢氧化物难溶于水。
  (8)al3 和s2-,不能大量共存于溶液中,因为二者能完全水解,生成难溶的al(oh)3和h2s。
  2.生成难电离的物质
  (1)h 与oh-不能大量共存,因为能反应生成难电离的h2o。h2po4-,hco3-与oh-不能大量共存,因为二者同oh-反应分别生成po43-,co32-和难电离的h2o。
  (2)clo-与h 不能大量共存,因为能生成难电离的hclo。
  3.生成气态物质
  (1)co32-,hco3-,so32-和s2-与h 不能大量共存,因为它们能同h 反应,分别生成co2,so2,h2o和h2s。al3 与co32-不能大量共存,因为二者水解,相互反应生成难溶的al(oh)3和气体co2。
  (2)nh4 与oh-不能大量共存,因为二者反应,能生成气体nh3和h2o。
  4.生成配合物
  当两种离子在水溶液中反应生成配合物时,则二者不能大量共存。例如,fe3 与scn-不能大量共存,因为二者反应,生成配合物[fe(ncs)n]3-n(n 1 6)。ag 与cn-不能大量共存,因为二者反应,生成[ag(cn)2]-。
  四、依据氧化还原反应
  在水溶液中,如果氧化性离子与还原性离子能自发地进行氧化还原反应,则二者不能大量共存。
  1.根据化合价判断离子的氧化性或还原性
  在离子中某元素的原子呈现最高化合价时,这个离子只有氧化性,例如,so42-;呈现中间价态时,既有氧化性,又有还原性,例如,so32-;呈现最低化合价时,只有还原性,例如,s2-。由于氮的最高化合价是 5,最低化合价是-3,所以,no3-只有氧化性,no2-既有氧化性,又有还原性,nh4 只有还原性。mno4-和cr2o72-只有氧化性,二者是强的氧化剂,因为锰的最高化合价是 7,铬的最高化合价是 6。
  2.自发进行氧化还原反应的条件
  自发地进行氧化还原反应的条件是强的氧化剂和强的还原剂反应,生成弱的还原剂和弱的氧化剂。例如:
  3.氧化剂和还原剂相对强弱的比较
  (1)酸性介质中氧化剂和还原剂的相对强弱
  在酸性介质中,温度是298k,离子浓度为1mol·l-1,气体分压为1.01 105pa,某些常见氧化剂的氧化性和还原剂的还原性的相对强弱列于表2。< align=middle width="100%" colspan=4>表2 酸性介质中常见氧化剂的氧化性和还原剂的还原性的相对强弱 < align=middle width="50%" colspan=2>氧化剂 < align=middle width="50%" colspan=2>还原剂 < align=middle width="13%" rowspan=19>
  氧
  化
  剂
  的
  氧
  化
  性
  依
  次
  增
  强
  < align=middle width="37%">so42- < align=middle width="38%">so32-(h2so3) < align=middle width="12%" rowspan=19>
  还
  原
  剂
  的
  还
  原
  性
  依
  次
  增
  强
  < align=middle width="37%">so32-(hso3) < align=middle width="38%">s < align=middle width="37%">i2 < align=middle width="38%">i- < align=middle width="37%">fe3  < align=middle width="38%">fe2  < align=middle width="37%">no3- < align=middle width="38%">no2(n2o4) < align=middle width="37%">no3- < align=middle width="38%">no2-(hno2) < align=middle width="37%">no3- < align=middle width="38%">no < align=middle width="37%">no2- < align=middle width="38%">no < align=middle width="37%">br2 < align=middle width="38%">br- < align=middle width="37%">io3- < align=middle width="38%">i2 < align=middle width="37%">cr2o72- < align=middle width="38%">cr3  < align=middle width="37%">cl2 < align=middle width="38%">cl- < align=middle width="37%">io-(hio) < align=middle width="38%">i2 < align=middle width="37%">clo3- < align=middle width="38%">cl2 < align=middle width="37%">bro3- < align=middle width="38%">br2 < align=middle width="37%">mno4- < align=middle width="38%">mn2  < align=middle width="37%">bro-(hbro) < align=middle width="38%">br2 < align=middle width="37%">clo-(hclo) < align=middle width="38%">cl2 < align=middle width="37%">mno4- < align=middle width="38%">mno2
  在表2中,由上到下,氧化剂的氧化性依次增强。由上到下,氧化剂的氧化性依次增强,最强的氧化剂是mno4-;最弱的氧化剂是so42-。由下到上,还原剂的还原性依次增强,最强的还原剂是so32-;最弱的还原剂是mno2。
  在某较强氧化剂和较强还原剂之间,该氧化剂的还原产物和还原剂的氧化产物之间,画两条对角线。位于对角线左下角的氧化剂和位于右上角的还原剂是反应物;另一对角线位置的是生成物。例如,由cr2o72-与fe2 ,cr3 与fe3 的对角线可知,下面氧化还原反应可自发进行:
  cr2o72- 6fe2 14h 2cr3 6fe3 7h2o
  显而易见,位于表2中左下方的离子和右上方的离子在酸性溶液中不能大量共存。
  综上所述,可得出以下结论:
  ①在酸性介质中mno4-与简单阴离子cl-,br-,i-,fe2 ,低价含氧酸根so32-和no2-不能大量共存于溶液中。
  ②在酸性介质中cr2o72-与简单阴离子br-,i-,fe2 ,低价含氧酸根so32-,no2-不能大量共存于溶液中。
  ③在酸性介质中,cl-与clo-,cl-与clo3-,br-与bro-,br-与bro3-,i-与io-,i-与io3-不能大量共存,因这它们之间能够进行高低价反应分别生成卤素单质cl2,br2,i2。
  (2)碱性介质中,某些氧化剂和还原剂的相对强弱。
  在298k,离子浓度为1mol·l-1时,碱性介质中某些氧化剂和还原剂的相对强弱列于表3。< align=middle width="100%" colspan=4>表3 碱性介质中某些氧化剂和还原剂的相对强弱 < align=middle width="50%" colspan=2>氧化剂 < align=middle width="50%" colspan=2>还原剂 < align=middle width="25%" rowspan=10>
  氧
  化
  剂
  的
  氧
  化
  性
  增
  强
  < align=middle width="25%">so42- < align=middle width="25%">so32- < align=middle width="25%" rowspan=10>
  还
  原
  剂
  的
  还
  原
  性
  增
  强
  < align=middle width="25%">se < align=middle width="25%">se2- < align=middle width="25%">s < align=middle width="25%">s2- < align=middle width="25%">no3- < align=middle width="25%">no2- < align=middle width="25%">io3- < align=middle width="25%">i- < align=middle width="25%">mno4- < align=middle width="25%">mno2 < align=middle width="25%">bro3- < align=middle width="25%">br- < align=middle width="25%">clo3- < align=middle width="25%">cl- < align=middle width="25%">bro- < align=middle width="25%">br- < align=middle width="25%">clo- < align=middle width="25%">cl-
  由表3可得出结论:
  ①在碱性介质中,mno4-与i-,se2-,s2-,so32-,no2-不能大量共存于溶液中。
  ②在碱性介质中,bro3-与i-,clo3-与br-,bro-与 cl-,clo-与br-不能大量共存于溶液中。

2019学年度第一学期班级学期计划一班级情况分析(一)班级概况本学期我班有幼儿26名,其中男孩13人,女孩13人。在26名幼儿中本市户籍幼儿13人,外省市幼儿13人,占全班幼儿人数的50。有5名幼儿在本市和外省市上2019ampnbsp年春幼儿园大班各科教学计划xx年春幼儿园大班各科教学计划语言3月份1小熊,你长大了吗2赋得古原草别送3春天从我家门前经过4留住小鸟4月份1吉吉和末末2心愿树3妈妈,我想飞4动物职业介绍所5月份1小刺猬烫头22019年幼儿园中班下学期班级工作计划一个悠闲快乐又短暂的寒假生活已经结束了,小朋友们又回到熟悉的幼儿园中。新的学期新的知识,我们将继续认真学习并深入贯彻纲要精神,加强学习和研究,不断更新教育观念,转变教育行为。为幼儿2019年度幼儿园工作计划xx年是我园深入贯彻实践科学发展,促进我园幼教工作又好又快发展的重要一年,我们决心在上学年工作的基础上,努力做好下面几方面的工作1坚持以人为本,进一步强化科学管理,内涵发展的思路,2019年上学期幼儿园班级工作总结时钟是我们最要好的朋友,它总是那么忠诚地提醒我们岁月一点点流逝,我们一天天向前。这不,滴滴嗒嗒的时针又在我们耳边萦绕一学期即将要结束了。顿时,我们心中的使命感油然而生。慢慢地,这种2019年度幼儿园大班第二学期教师工作总结光阴荏在,时间的脚步飞快流逝,转眼间,我们即将送走兔年迎来龙年。在这收获的季节,我细细品味着过去的一点一滴,酸甜苦辣尽在其中。以下是我对自己半年教育教学实践中的几点总结一政治思想方谈谈安全工作保证孩子的生命安全,一直是我们工作的重点。最近,因为频繁的出现安全事故,安全工作再次被提到了工作的重中之重!从自身做起,我觉得我们应该做好以下几点1。严格执行接送卡制度,在离园环节年度第一学期幼儿园工作总结xxxx本学期是辛苦忙碌的,更是充实快乐和硕果累累的。短短一学期的时间,我们这个崭新的团队从素不相识到如今的团结一致,在教育局领导的关怀和兄弟单位的热情帮助下,历经我们的共同努力,2019年秋季幼儿园大班年级组工作总结本学期,我们大班年级组深入开展主题活动,规范幼儿一日常规,并配合园办人员积极参加园办组织的各项活动。在活动中每位老师团结协作,较好的完成了园领导安排的各项任务。现总结如下一团结协作幼师的辛酸校园是孩子们成长的摇篮,校园是孩子们的乐园。在这里处处能看看见他们的笑颜,处处荡漾着孩子们爽朗的笑声。我想,校园也应该是老师们辛勤耕耘的一方乐土吧!然而在现实生活中,在校园里也曾看大班下学期班务总结一情况分析我们大二班总共36位小朋友,个性差异很大。在中班的一学年中,经过王老师和刘老师的配合与努力,在就餐习惯和卫生习惯上多数孩子已经养成了良好的习惯。但是在倾听习惯和坐姿习惯上
长江教学目标1。使学生了解的源流概况,清楚的源地入海口年径流量和流域面积,知道是我国长度最长流量最大流域面积最广的河流,是我国的第一大河。2。使学生知道的主要支流及流经的省直辖市自治区幼儿园大班大中国的教案教学目标1欣赏体验作品气势雄壮音域宽广的特点,激发做个中国娃的自豪感。2能运用多种手段表达表现作品所展示的内容。3启发幼儿大胆的表达自己的情感和体验。4乐意参加音乐活动,体验音乐活济南的冬天第一课时的说课稿尊敬的各位评委,老师你们好!我今天说课的内容是济南的冬天的第一课时,下面,我从以下几个方面对本课的设计进行说明。一说教材1课文所处的地位及作用济南的冬天是七年级语文上册第三单元中的六年级音乐上册海峡两岸愿祖国花好月圆第二课时教学设计课题愿祖国花好月圆课时22教学目标能用柔美圆润的声音连贯的有感情的演唱愿祖国花好月圆,体验歌中盼望台湾早日回归祖国怀抱的情感。教学重难点有感情的演唱歌曲教学过程一说愿望师我们无时无人教版二年级语文下册葡萄沟教学反思葡萄沟是一篇非常优美的文章,课文紧紧围绕葡萄沟真是个好地方这句话而展开。葡萄沟的葡萄种得多,在山坡的梯田上,茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚葡萄结得多,一大串一大串电阻教学反思在本节课的教学活动过程中,学生再一次体验了物理的研究方法控制变量法,从探究活动中深刻地体会了控制变量法的实质,结合转换法的来认识影响电阻大小的因素。在探究活动中锻炼了学生之间的合作小放牛教学反思通过本节课的学习,学生能感受不同风格,不同音色色彩,不同情绪的音乐,并用明亮的声音欢快地演唱这些歌曲听赏时,能随乐哼唱双簧管独奏曲小放牛的旋律能积极参加谁家的门铃在响的。音乐游戏,一群小白羊教学反思一目标反思天上一群小白羊是一首充满童趣的儿歌。通过对白云不同姿态的描述,把白云想像成草原上的小白羊。本课的教学目标是认识生字,整体感知课文,通过教学,完成了识字这一教学目标。学生学整理和复习课教学反思本课是小学数学北师大版四年级下册第一单元的内容,本单元教材内容主要分为两部分小数的认识小数加减法。小数的认识是在学生已掌握元角分与小数及分数的初步认识基础上进行的,包括小数的意义测有理数复习课教学反思有理数是数学七年级上册的内容,也是中考必考的知识点,特别是在运算能力上的考察。以下是小编为你整理的有理数复习课教学反思,希望能帮到你。有理数复习课教学反思篇一我们学完第一章走进数学高三复习课教学反思在高三的教师在进行复习课之后需要写好相关的教学反思,那么教学反思的内容是怎样的呢?下面是小编分享给大家的高三复习课教学反思,欢迎阅读。高三复习课教学反思1课堂教学是一门遗憾的艺术,