等我也长了胡子教案设计

　　教学目标
　　1比鲜侗究紊字，会写课后的字。
　　2闭确、流利、有感情地朗读课文，联系生活经验，说说自己喜欢怎样的爸爸。
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　　教学重点
　　认写生字，理解诗的内容。
　　教学难点
　　联系生活经验，在读中体会诗歌的感情，说出自己的心愿。
　　教学准备
　　教师：《大头儿子和小头爸爸》这首歌的录音带。
　　学生：把自己想对父母说的话说一说，写写生字、词语卡片。
　　教学时间
　　2课时
　　教学过程
　　一、设境导入，揭示课文题目
　　1辈シ拧洞笸范子和小头爸爸》这首歌曲。
　　师：请大家说一说小头爸爸怎么样，再谈一谈自己的爸爸又是怎么样的。
　　2庇镅怨渡，板书课文题目。
　　3苯淌α於量挝奶饽浚指导理解课文题目。
　　二、初读课文，整体感知
　　1毖生自由读课文，教师提出阅读要求：
　　（1）注意正确的姿势。
　　（2）大胆地阅读。
　　（3）边读边想诗歌内容。
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　　教师：孩子们，你们读了课文之后，有什么感想？把你想说的话说出来。
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　　三、再读课文，识字交流
　　1敝该读课文。
　　阅读要求：把不认识的字或词语勾画出来。
　　2痹谛『诎迳铣鍪颈究蔚12个生字。
　　3比醚生在小黑板上找出自己不认识的字，或拿出生字卡片请同学教读。
　　4毙 槔锵嗷ザ粒交流自己识字的方法，并教同学读。
　　5币园嗟男问蕉粒学生间进行评议。
　　6苯淌Ψ抖粒学生评议，师生交流自己识字的方法。
　　7毖生以＂开火车＂的方法读生字，并加以巩固。[小学教学设计网=www.xxjxsj.cn]
　　四、细读课文，感悟情感
　　1毖生自由读课文，把自己感兴趣的部分好好读一读。
　　教师：你对哪一部分感兴趣，你就读哪一部分。
　　2备霰鸪槎粒有感情地朗读自己喜欢的部分，并谈感受。
　　(1)教师：你为什么对这一部分很感兴趣？说出你的理由或体会。
　　(2)同学们相互评议。(注意说话中的礼貌用语。)
　　(3)让学生领读刚才说的这一部分。适时鼓励并加以补充。
　　3痹诙林懈形颉⑻寤幔加强朗读的指导，注意现实与想象两种画面不同语气的处理。
　　(1)第一节，指导学生想象，可采用陈述的`语气朗读，读出孩子的天真可爱。
　　(2)第2、3、4节：
　　①注意区别＂我要……＂＂我一定不……＂这是想象和现实对立的生活画面，联系生活经验  读，边读边想。(板书这两个句式。)
　　想象部分：轻松、快乐、天真、感兴趣；
　　现实部分：生气、郁闷、讨厌、不高兴。
　　②体会＂跟＂、＂给＂、＂带＂这几个词语的意思。(板书)
　　③在第四节中，感悟＂先……再……＂的句式，齐读这句诗，也可以仿说。
　　4币导学生有感情地朗读全文。
　　5毙崾歌的内容。
　　五、表达情感，仿说练写
　　1倍量挝牟⑺伎迹耗愕陌职质窃跹的一个爸爸？＂我＂要是做一个爸爸，那又将做一个怎样的爸爸？
　　2毙 榻涣鳎评议结合。
　　3狈抡湛挝模说出自己想对爸爸、妈妈说的话。
　　4卑迅詹潘档幕蛳攵园职帧⒙杪杷档幕靶聪吕础
　　5苯淌Ω学生朗读一首儿童诗，如傅天琳的《我是男子汉》。边读边欣赏。
　　六、指导写字，巩固识记
　　1比险婀鄄烀扛鲎值慕峁埂(课后第三题＂描描写写＂。)
　　2敝傅夹醋郑关键处在黑板上选字示范，并要求正确的笔顺。
　　七、总结
　　今天我们共同学习了这一首儿童诗，这首诗的语言是那么的生动风趣，那么自然活泼，道出了儿童纯真的希望，流露出孩子们自己的情感和内心需求。这一切就像发生在我们自己身上的一样。大家在学习过程中美美地朗读，认识了很多生字朋友，学到了许多知识。大家回家之后把这首诗读给自己的家里人听，让他们也来分享一下。
　　八、完成练习
　　1卑涯阆攵园职帧⒙杪杷档幕靶醇妇湓诳魏蟮诙题的横线上。
　　2卑涯阆胄吹拇视锘蚓渥有匆恍础