范文健康探索娱乐情感热点
热点动态
科技财经
情感日志
励志美文
娱乐时尚
游戏搞笑
探索旅游
历史星座
健康养生
美丽育儿
范文作文
教案论文

人教版数学六年级圆柱的体积说课稿

  一、把握教材,目标定位
  《圆柱的体积》是在学生初步认识了圆柱体的基础上,进一步研究圆柱体的特征,让学生比较深入地研究立体几何图形,是学生发展空间观念的又一次飞跃。圆柱体是基本的立体几何图形,通过学习,可以培养学生形成初步的空间观念,为下一步学习"圆锥的体积"打下基础。根据本节课的性质特点和六年级学生以形象思维为主、空间观念还比较薄弱的特点,我确定本节课的教学目标为:
  1、知识与能力:通过推导圆柱体积公式的过程,向学生渗透转化思想,建立空间观念,培养学生判断、推理的能力和迁移能力。
  2、过程与方法:结合具体情境和实践活动,理解圆柱体积的含义。探索并掌握圆柱体积的计算方法,能正确计算圆柱的体积,并会解决一些简单的实际问题。
  3、情感、态度、价值观:感悟数学知识的内在联系,增强学生应用数学的意识,激发学生的学习兴趣。
  教学的重点和难点:
  由于圆柱体积计算是圆锥体积计算的基础,因此圆柱体积和应用是本节课教学重点。其中,圆柱体积计算公式的推导过程比较复杂,需要用转化的方法来推导,推导过程要有一定的逻辑推理能力,因此,推导圆柱体积公式的过程是本节课的难点。
  二、把握学情,选择教法
  (一)学情分析
  六年级的学生已经有了较丰富的生活经验,这些感性经验是他们进一步学习的基础,本节课的学习过程正是让学生的感性经验上升到理性经验的过程,符合学生的年龄特征和认知规律,在这一过程中,能使学生体会到认识事物和归纳事物特征的方法,学会运用数学的思维方式去认识世界。
  (二)、选择教法,实践课题。
  《新课程标准》指出:数学教学应联系现实生活,使学生从中获得数学学习的积极情感体验,感受数学的力量。同时我紧密结合自己的课题"培养学生自主合作学习能力与学生数学素养的策略研究"、"在数学课上如何激发学生的学习兴趣"。通过教学实践,使学生学会自主学习和小组合作,培养学生的创新精神和小组合作及应用数学意识。因此,在本节课中,我认为运用活动教学形态,多媒体演示形态,采取"引导—合作—自主—探究"的教学方法,使每个学生都能参与到学习中,感受到学习的乐趣,从而突破本课的难点。
  三、教学策略的选择。
  现代教育心理学认为:小学生思维的发展是从具体形象思维向抽象思维过渡的。因此,按小学认知规律从"具体感知—形成表象—进行抽象"的过程,我打算主要采用观察发现法、实验法,以及分组讨论、合作学习等形式,并运用多媒体课件辅助教学,让学生在观察、感知各种实物的基础上,动手操作,分组讨论、合作学习,教师恰当点拨,适时引导等方法及手段,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,让学生通过动手操作、观察、实验得出结论,体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
  四、基于以上构想,我确定本节课的教学程序为:
  教师活动:创设情境协作指导拓展延伸
  学生活动:操作感悟自主探究实践应用
  具体为三个环节进行教学:
  1、直观演示,操作发现
  学生充分利用直观教具观察、比较、动手操作、讨论交流,使学生在丰富感性认识的基础上,在老师的指导下,推导出圆柱体积计算的公式。从而使学生从感性认识上升到理性认识,体会知识的由来,并通过已学知识解决实际问题,充分发挥了直观教学在知识形成过程中的积极作用,同时也培养了学生学习数学的能力和学习习惯。
  2、巧设疑问,体现两"主
  教师通过设疑,指明观察方向,营造探究新知识的氛围,在引导学生归纳推理等方面充分发挥了其主导作用,有目的、有计划、有层次地启迪学生的思维,充分发挥了学生的主体作用。把学生当作教学活动的.主体,成为学习活动的主人,使学生在观察、比较、讨论、研究等一系列活动中参与教学全过程,从而达到掌握新知识和发展能力的目的。
  3、运用迁移,深化提高
  运用知识的迁移规律,培养学生利用旧知学习新知的能力,从而使学生主动学习,掌握知识,形成技能。
  现代课堂教学中,不是老师单纯地传授知识,而是在老师的指引下,让学生自己学,任何人都不能替代学生学习。所以要把教法融于学法中,在学法中体现教法。
  本节课的教学,使学生掌握一些基本的学习方法
  1、学会通过观察、比较、推理能概括出圆柱体积的推导过程。
  2、学会利用旧知转化成新知,解决新问题的能力。
  3、学会利用知识的迁移规律,把知识转化成相应的技能,从而提高灵活运用的能力。
  具体教学程序:
  (一)、情景引入:
  1、复习:大家还记得长方体、正方体的体积怎样求吗?让学生说出公式。出示圆柱形水杯。(1)老师在杯子里面装满水,想一想,水杯里的水是什么形状的?
  (2)你能想办法计算出这些水的体积吗?
  (3)讨论后汇报:把水倒入长方体容器中,量出数据后再计算。
  2、创设问题情景。
  如果要求压路机圆柱形前轮的体积,或是求圆柱形柱子的体积,还能用刚才那样的方法吗?刚才的方法不是一种普遍的方法,那么在求圆柱体积的时候,有没有像求长方体或正方体体积那样的计算公式呢?今天,我们就来一起研究圆柱体积的计算方法。(板书课题:圆柱的体积)通过创设问题情景,可以引导学生运用已有的生活经验和旧知,积极思考,去探索和解决实际问题,并能制造认知冲突,形成"任务驱动"的探究氛围。
  (二)、新课教学:
  设疑揭题:同学们想一想,我们当初是如何推导出圆的面积计算公式的呢?课件演示推导圆的面积公式的转化过程。我们能把一个圆采用化曲为直、化圆为方的方法推导出了圆面积的计算公式,现在能否采用类似的方法将圆柱切割拼合成一个学过的立体图形来求它的体积呢?引导学生小组合作交流、观察、既而动手操作。沿着圆柱底面把圆柱切开,可以得到大小相等的16块或更多块,启发学生说出转化成我们熟悉的长方体。同时引导学生观察转化前后两种几何形体之间的内在联系,圆柱的底面与长方体的底面有什么关系?圆柱的高与长方体的高又有什么关系?学生交流、进行验证、自己推导出圆柱体体积计算的公式。教师再用多媒体课件演示验证整个的具体操作过程,最后让学生说一说圆柱体计算公式的整个推导过程。引导学生用字母表示出来。
  根据教材特点,学生的认知过程,充分调动学生的学习热情,激发求知欲望,调动学生的各种感官,亲自完成从演示——观察——操作——比较——归纳——推理的认识过程,让知识在观察、操作、比较中内化,实现由感性到理性,由具体到抽象,这种教学方法符合学生的认知规律,有助于突破难点,化解难点。
  关于难点的突破,我主要从以下几个方面着手:
  (1)引导学生自己动手通过观察比较,明确圆柱体的体积与它的底面积和高有关。
  (2)运用知识迁移的规律,启发引导,层层深入促进学生在积极的思维中获得新知识。
  (3)充分利用直观教具,师生互动,小组合作,通过演示操作,帮助学生找出两种几何形体转化前后的关系。
  (4)根据新旧知识的连接点,精心设计讨论内容,分散难点,促进知识的形成。
  3、运用。出示例
  1:先由学生自己尝试练习,请一位学生板演,集体讲评时提问学生,在解题时要注意什么?让学生自己来概括总结,通过学生的语言说出:
  (1)单位要统一
  (2)求出的是体积要用体积单位。在掌握了圆柱体积计算的方法之后,安排例1进行尝试练习,这样既可以调动学生的学习积极性和主动性,又可以培养学生学习新知识的能力,同时把所学知识转化为相应的技能。
  (三)巩固练习,检验目标
  1、练一练1题:计算各圆柱的体积,目的是让学生进一步理解巩固圆柱的体积公式。
  2、完成练习第2题。通过练习,巩固新知识,加深对新知识的理解,把所学知识进一步转化为能力,在练习中发展智力,培养优良的思维品质和学习习惯。
  3、变式练习:已知圆柱的体积、底面积,求圆柱的高。
  这道题的安排是对所学内容的深化,在掌握基础知识的前提下,培养思维的灵活性,同时深化教学内容,防止思维定式。
  4、动手实践:让学生测量自带的圆柱体。
  教师提问:如果要知道这个圆柱体积,该用什么方法?让学生说一说是怎样测量的?又是如何计算的?
  这道题的设计,一方面培养了学生解决实际问题的能力,另一方面也加深了对圆柱体积计算公式的理解,同时数学知识也和学生的生活实际结合起来,使学生明白,我们所学的数学是身边的数学,是有趣的、有用的数学,从而激发学生的学习兴趣。
  (四)总结全课,深化教学目标
  结合板书,引导学生说出本课所学的内容,我是这样设计的:这节课我们学习了哪些内容?圆柱体积的计算公式是怎样推导出来的?你有什么收获?然后教师归纳,通过本节课的学习,我们懂得了新知识的得来是通过已学的知识来解决的,以后希望同学们多动脑,勤思考,在我们的生活中还有好多问题需要利用所学知识来解决的,望同学们能学会运用,善于用转化的思想来丰富自己的头脑,思考问题。
  板书设计:圆柱的体积
  长方体的体积=(长 宽) 高
  圆柱体的体积=底面积 高
  V=Sh
  本节课我采用的是图示式板书,这样能让学生清楚地看出圆柱体积公式的推导过程,以及两个形体间的密切联系,同时便于学生对于公式的记忆和理解。
  五、教学效果预测:
  新课程标准认为:"数学教学是师生交往、互动与共同发展的过程,教师是课堂气氛的调节者"。本节课我始终注意以人为本,从学生的兴趣出发,通过动手实践、自主探究、自主发现、使学生充分地理解、掌握圆柱体体积公式的推导过程,并熟练地加以运用。总之,本节课的设计,我遵循小学生的认知规律,由直观到抽象,由感性到理性,采用分组讨论,合作学习等形式,让学生参与教学全过程,增强了学生的主人翁意识。并用计算机多媒体教学课件辅助教学,激发了学生的学习兴趣,提高了教学效率与效益。在圆满的同时,我也觉得会有一些可能出现问题的地方:比如,在具体的运用、实践中一定要注意和圆柱的表面积加以区别,这一点我在实际的教学中会多加以指导和训练。

中班音乐活动大马告诉我活动目标1引导幼儿辨识某些自然音响的特点,并与打击乐器的音色相比较,以培养幼儿的初步音乐感受能力。2培养幼儿遵守打击乐器活动的规则,养成看指挥演奏乐器的习惯。活动准备1已认识并学会中班艺术活动奇妙的圆活动目标1指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。2发展幼儿的想象力和创造力。活动准备1各种颜色各种大小的圆。2由圆变成的物体范例。3一位大班体育活动跳竹竿活动目标1了解跳竹竿这一民间游戏的来历,尝试用xxxx节奏型敲竹竿,并能单脚跳竹竿。2体验与同伴合作游戏的快乐,提高合作能力。活动准备短竹竿人手一根长竹竿每组一根音乐。活动过程一热幼儿园小班体育活动兔子和大灰狼活动目标1练习在指定范围内四散追逐跑。2练习双脚向前跳,尝试在奔跑中避让同伴,不与同伴发生碰撞。3能与同伴一起边念儿歌边愉快地进行游戏活动。活动准备1幼儿一人一个兔子头饰,大灰狼头体育活动小青蛙捉害虫活动目标1能协调地完成双脚立定跳远的动作。2会自由灵活地躲闪,体验游戏的快乐。3引导幼儿知道青蛙是益虫,应该保护它。活动重难点能协调地完成跳跃动作活动准备1经验准备了解青蛙的生活习体育松紧带圈说课本节课的重点,是让小朋友利用松紧带圈的可变性,想像出多种玩法,达到锻炼的目的,从中培养小朋友的尝试精神及创造力。完成重点所采用的方法是尝试讨论再尝试,最后达到本节课目标。本节课大班体育活动猪八戒抬西瓜活动目标1学习两个人合作用两根棍子运球,不让球掉下来。2通过教师语言提示和伙伴的示范,逐渐掌握运西瓜的技能。3培养幼儿学会控制,有耐心地把西瓜运到终点。活动准备人手一只球和一根棒,大班体育齐心协力大班活动齐心协力教学目标1。通过开车游戏练习各方位行进,提高协调性,促进运动方位感知。2。尝试相互间的合作,增强团队协作精神。教学准备1。1米长的pvc塑料管(8根)2。2米长pv大班民间体育游戏炒黄豆设计意图民间游戏是幼儿非常喜欢的一项户外活动,炒黄豆是民间游戏中比较经典的小游戏,动作简单,配上朗朗上口的儿歌,节奏感极强,有着浓厚的趣味性,关键是不太受场地的限制,较小的地方也可大班体育综合活动小小侦察兵说课稿各位专家园长老师大家中午好!我是岳麓幼儿教育集团第一幼儿园的萧路,非常高兴有机会在这里和大家近距离交流,这次比赛不仅对我个人是一次挑战,更是一次难得的对我个人成长的机会。现在我就从体育溜溜球活动目标培养幼儿手脚灵活能力。学会按照规则完成游戏。活动准备沙包溜溜球若干。游戏玩法幼儿分成若干组,可以两个一组,或者三个,四个一组都可以。玩法1,将沙包溜溜球一端的线绕在一只手上
好吃的芹菜活动反思在平时,孩子大多是吃买来的或者大人们做的饺子,真正体验包饺子的过程大概寥寥无几吧。为了让孩子们体验包饺子的乐趣,乐意吃芹菜。今天开展了半日活动好吃的芹菜,首先认识芹菜,说说芹菜的外写给小学同学毕业短语小学是我们最开心的时候,在和有六年之情的朋友分开是很伤感的,只能让自己的赠言陪伴他们。品学网小编为大家整理了一些写给小学同学毕业短语,希望大家喜欢。写给小学同学毕业短语1)同窗六年2021高考英语复习ampnbsplifeampnbspinampnbsptheampnbspfutureunit3lifeinthefuturethe4thperiodteachingaimsimprovethestudentsreadingskills。learnsomething外研版高中英语必修3ampnbsp模块3学案外研版高中英语必修3模块3学案module3学案1。occurviegmanyaccidentsoccurinthehome。sth。occurtosb。itoccurtosb。t教育随笔孩子需要正确引导今天下午我要带孩子们去室外做体育游戏,大部分孩子已按顺序排好队。只有宇航和璇璇两人在队伍前面推推搡搡,争当排头。你们俩还想当排头?听话的孩子才能来当这个排头,你们俩不守纪律,都站到白驹过隙的同义词汇集及解析同义词的存在是一种语言丰富发达的标志,同义词的丰富程度与一种语言的发达程度是成正比的。学期即将来临,童鞋们将又面临一轮的复习,现品学网小编精心整理了一些关于白驹过隙的同义词,希望可笨鸟先飞的典故笨鸟先飞是比喻能力差的人做事时害怕落到别人后面比别人先着手做事。大家知道笨鸟先飞的典故吗?下面请欣赏品学网小编给大家带来的笨鸟先飞的典故,欢迎欣赏笨鸟先飞的典故东汉时期,乐羊子的妻交头接耳的典故交头接耳交头头靠着头接耳嘴凑近耳朵。形容两个人凑近低声交谈。品学网小编为大家整理了交头接耳的典故,希望大家喜欢。交头接耳的典故林冲因为得罪了高太尉,被发配到沧州草料场。在沧州他见到2021热门qq空间个性说说短语如果你是一个追赶流行的人,那么20xx年的热门空间说说你一定不能错过!以下是品学网网小编收集的20xx热门qq空间个性说说短语内容,大家一起来欣赏一下吧。20xx热门qq空间短语说关于不读哪家书,不知哪家理这句话的典故讲了什么成语ldquo不读哪家书,不知哪家理rdquo告诉我们做人要谦虚不能盲目自大,自以为是。那么这到底是一段怎样的故事呢?让我们一起来了解一下吧。关于ldquo不读哪家书,不知哪家理r期期艾艾的典故期期艾艾形容口吃的人吐辞重复,说话不流利。品学网小编为大家整理了期期艾艾的典故,希望大家喜欢。期期艾艾的典故这句成语是由ldquo期期rdquo和ldquo艾艾rdquo结合而来的