第一课时
　　一、激发兴趣，揭示课题
　　1．出示课件，学生说出看到的画面。
　　2．放录音，学生说出听到的声音。
　　3．揭示课题，板书课题。
　　二、初读课文，认识生字
　　1．教师范读，学生边听边看图。
　　2．学生自由读，画出本课要学会的生字。
　　3．出示卡片，检查生字读音。
　　A.指名读B.开火车读C.打乱顺序分组读D.齐读
　　4．记忆生字。(学生交流记字的`方法)
　　三、再读课文，师生互议
　　1．学生自由读课文，要求读正确、流利。
　　2．师范读课文，生体会，评议。
　　3．指名读课文，同学互议，纠正错误。
　　4．派代表全班交流。
　　四、指导书写＂吗＂＂吧＂等6个生字
　　1．出示生字卡片，巩固发音。
　　2．学生口头组词，理解字义。
　　3．全班交流，掌握结构。
　　4．教师范写，生描写，说笔顺。
　　5．展示学生写的字，评议。
　　五、巩固生字
　　出示带生字的句子，学生读。
　　1．我们一起玩吧!
　　2．你写作业了吗?
　　3．今天天气很好。
　　第二课时
　　一、细读课文，感知内容
　　1．学生分段读。
　　2．小组合作，讨论：这篇课文读懂了什么?有不同标记画出小白兔与小动物们的对话。
　　3．课件演示小白兔与小燕子对话情景。
　　A.指名读，并评议。
　　B.师指导读＂…呢!＂句子。
　　C.分角色，有感情地朗读。
　　D.表演读。
　　4．课件演示小白兔与小鱼、蚂蚁对话的场景。
　　A.指名读，并评议
　　B.男、女生分角色读。
　　C.同桌互读对话，互相评议。
　　D.学生自由合作读。
　　5．小组合作讨论：听了小动物的话，小白兔是否相信天真的要下雨了。
　　6．师引导学生体会，说出小白兔心理变化过程。
　　7．全班分角色朗读课文(头饰)
　　二、指导背诵课文
　　1．学生挑选自己喜欢的部分背诵。
　　2．表演童话剧：《要下雨了》
　　三、拓展延伸
　　学生谈一谈哪些动物在下雨前有异常的活动。
　　四、布置作业
　　把这篇课文讲给爸爸、妈妈听。
　　板书设计
　　16 要下雨了
　　燕子 低飞
　　小鱼 游到水面
　　蚂蚁 搬东西
　　小白兔 ……

我们爱吃的水果第三单元甜美的果实，快乐的人7我们爱吃的水果教学目标1。知识与技能我们爱吃的水果2。感知一些南北佳果的形与色的特点。我们爱吃的水果3。能运用各种工具纸材，表现我们爱吃的水果。教学要第2课ampnbspampnbsp校园写生铅笔线条表现的风景画第2课校园写生铅笔线条表现的风景画一教学目的1学习风景构图知识，远中近景的处理方法和树木的表现方法。2学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓住重点，分清层次，能冀教版七年级美术用线条表现教学设计用线条表现教学设计一教材分析生活中到处存在着线条线条，线条是美术语言中最基本的造型语汇，也是人类利用最古老最简便的艺术语言。从原始美术中，我们就能看到我们的祖先用最质朴的线条记录下手指教学设计3篇手指文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生性格迥然不同的五根手指。以下是小编整理的手指教手绘线条图像物象空间的表达（人教版）一教材内容一年级下册第三课手绘线条图像物象空间的表达（人教版）二教材分析教学重点及解决方法教学重点引导初步掌握物象空间的描述与表达。解决方法应用自制教具让学生描述教具中物品的位置，12线材与面材的立体造型ampnbspampnbspampnbsp（新课标岭南美术第十册）12线材与面材的立体造型（新课标岭南美术第十册）课时2课时第一课时线材教材分析平面构成是现代设计基础的重要部分。本课是用平常的细线按照某种规律缠绕在底板上，设计出具有韵律感的平面构一年级语文下册识字三的优秀教学设计教学内容人教课标版小学语文一年级下册识字3教材分析这是一组儿童对韵，读起来琅琅上口。读了课文，看了插图，孩子们就会感到大自然多么美好，山清水秀鸟语花香绿树红花万紫千红我是大自然的主坐井观天的教学设计方案教学内容学习整篇课文教学目标1有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信傲慢的语气。2自主发现字词规律识字方法和积累词语的方法，能在初步理解寓意基础上发挥各自不同的想象续编故颐和园第2课时教学设计第二课时教学目的了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学过程一小学六年级上册唯一的听众教学设计教学目标1了解课文内容，知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人，体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。2有感情的朗读课文。3培养学生的关爱品质，使他们懂得帮助别人难忘的一课优秀教学设计范文教学要求1。了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。2。知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。3。学会本课生字新词。积累常用