教材、教师用书、音像资料、网络……是可利用的课堂教学资源，那么,听课的老师是课堂教学资源吗？请看小学思想品德《学会礼貌用语》一课教学案例片断。
　　师：今天，我们有一个与人交往的好机会，有这么多听课的老师，请你们用礼貌语言与听课老师交流一下。
　　（学生的脸上露出诧异的神色。）
　　师：不要紧，你们可以商量一下，怎样使用礼貌用语。
　　生1：我想问老师一个小问题。
　　生2：我想请听课的老师为我写一句希望或鼓励的话。
　　师：对呀，你们可以采用这种方式与他们交流。
　　（学生实践。）
　　师：在你们请老师写鼓励语时，是怎样使用礼貌语言的？
　　生1：我说：请您给我写一句鼓励的话好吗？
　　生2：我先作自我介绍，说说自己的爱好，说说自己的特长……，然后再请老师写。
　　生3：老师给我写好了，我说：谢谢！
　　师：你们真是懂礼貌的孩子，那你们想听这些老师对你们的评价吗？
　　生：想。
　　（听课的老师对学生做评价。）
　　评析：课堂教学资源不仅仅局限在教科书、教师指导用书、音像材料等，课堂教学资源是宽泛的＂，也是开放的，可以是有形的，也可以是无形的。在这一开放的课堂里，教师不是将教材当作经典来解读，也不是将教材作为学生学习礼貌用语的唯一渠道，而是让学生与听课的老师交流，让学生在原有的生活经验基础上得到了提升和发展。然后，教者有目的地再让听课的老师对学生使用礼貌用语情况做一评价，现场反馈的信息，这又成了老师教学的新资源，进而再实施有效教学，增强了教学的针对性和实效性。在交流的过程中，听课的老师不再是一个陌生的人，而是学生交流的对象，是和执教老师共同来完成教学目标的＂第三者＂。在这里，教者、学生与听者形成了互动，师生的生活和经验融入教学过程，让教学＂活＂起来，形成了一种新的课堂文化，是一种超越，这种思想无疑体现了新一轮课程改革的理念，达到有教无痕、润物无声的道德教育境界。
　　其实，在课堂教学中，可利用的课堂教学资源还很多，问题是教师是否有这一意识，能否从课程的目标、内容、学生的学习方式出发，在资源紧缺的情况下，因地制宜、因时制宜，充分地挖掘有价值的教学资源，实现超水平的发挥。

小骆驼的教学反思新的课程标准提倡情境教学，音乐教学由于其自身的学科特点，在运用情境教学时就要考虑结合音乐教学规律来运用。我在上小骆驼这课时就结合本课内容，恰当的创设了情境，取得了较好的教学效果。1小学美术四年级下册卡通画教学反思虽然学生对卡通形象非常感兴趣，但每个可爱的形象都是一个经典。每根线条精炼到位流畅自如。对于一年级学生来说，要用稚嫩的小手表现出形象是不简单的事。于是，我要做好引导示范工作。当学生看北京版一年级数学下册统计和可能性的教学反思新课标将统计与可能性这部分内容分成了三个大块，从一年二期就安排了简单的收集和统计的知识，让学生从一年级开始就初步了解一些简单的统计方法，了解生活中事物的确定性和不确定性。这节课是三与众不同成语接龙150个成语接龙与众不同与众不同同日而道道路以目目无尊长长绳系景景星凤皇皇天后土土洋结合合盘托出出言成章章台杨柳柳眉星眼眼花耳热热血沸腾腾云驾雾雾散云披披沙拣金金貂换酒酒虎诗龙龙眉凤目目不用与众不同成语的造句1他们做这种蠢事以让自己感觉与众不同2他设计的车型，实在标新立异，非同凡响。3桂林的水独一无二，桂林的山与众不同。4从他与众不同的解题思路中，看出他很聪明。5据说桂林山水甲天下，本与众不同造句100句如果有人爱你，那么你的名字对他来说与众不同。下面是小编为你带来的与众不同造句100句，欢迎阅读。1这所学校有什么与众不同的地方？2当你自己选择了与众不同的生活方式后，又何必在乎别人怎么与众不同造句1鲁思姑姑和沙拉曼叔叔确实与众不同。2你得是第一个，最好的，或是与众不同。3一种与众不同的杰出制造物品效果！4最好的夫妻，最棒的孩子与众不同的生活。5我没有什么与众不同的，但我也一不可思议意思和造句成语是民族语言的精华，承载着浓厚的文化信息，普遍存在于社会风俗，宗教文化，历史典故，传统习俗等等。品学网小编这里为大家带来了不可思议的意思以及造句，希望大家喜欢。不可思议意思发音b量词公司招聘记量词家族成员众多，不仅丰富了我们的语言，而且让我们的文学作品增添了不少色彩。如一头牛，一匹马，一口猪，一条狗，一峰骆驼，一尾鱼，都是说动物，却不重复，真是多姿又多彩。说到书，那更是口耳目教学教案一教学要求1比鲜12个字，学写十木禾3个字。认识3种笔画丨丿和1个偏旁。2奔生热爱祖国的文字。二教材说明本课为象形字归类识字。12个字按器官动物天体与现象植物分类。每个字都用图文结Unit9ampnbspHealthampnbspCare教案unit9healthcare教案1abusedadj备受虐待的amuchabusedwifeabusen滥用，妄用anabuseofsthpoliticalabuses2outb