教学目的：
　　学习写字7个。
　　教具准备：
　　课件。
　　教学过程：
　　一、导入新课。
　　同学们你看这是谁？今天由冬冬来叫我们学写字好吗？
　　二、学习写字。（课件演示）
　　1、冬冬：＂同学们，这7个字你们都认识吗？请读一读吧！＂屏幕上同时出现写在田字格里的7个生字。
　　2、冬冬问：＂你觉得那个字难写呢？＂学生指出自己认为的难写的生字，冬冬就教
　　这个字。如一学生指出＂阶＂最难些。鼠标点击后，屏幕上出现＂阶＂在田字格中的书写，并强调左耳儿旁也是横撇弯沟和竖两笔组成，但比右耳儿旁窄一些，写的要高一些。再由学生书写。
　　3、让学生比较＂该、刻＂两个字。
　　4、利用实物投影展示部分学生的生字，师生共同评议书写中的优点和不足，并讨论怎样改进才把字写的漂亮。
　　5、学生抄写。
　　三、巩固练习。
　　1、描一描，该、刻两个字。（G）
　　2、生字组词。
　　四、教学回顾：
　　板书设计：珍贵的纪念
　　该石刻名字台阶

地理教案日本教学目标1。通过阅读各种地图以及各种日本自然社会文化方面的图片，使学生了解日本的自然环境特点，社会文化风貌，了解日本的工业农业渔业现代化程度高，主要海港主要工业区及领土组成。2。通日本教学设计设计思路本课教材是人教版七年级下册第七章我们邻近的国家和地区第一节日本。属于世界地理中的国家地理，是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家，日本这一课在教材中具有承上启下的作用。通过永生的眼睛优秀教学设计范文一听写积累，再显情感。1听写捐赠盲童屡次热泪盈眶遵从搂住2校对。3选择其中的几个，回想课文内容，说一句或几句话与课文内容相关的话。设计意图听写是一个常规性练习，现在把听写的词语与课我真希望课时教学设计一。激趣导入同学们，你们希望自己住在什么样的地方？人人都想住在山青水秀，鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气清新，多美呀！这是我们共同的心愿，共同的希望！（边说边播放课件）二。执导读五年级语文下册第四单元教学设计教学要求1，培养学生正确使用标点的习惯，了解有些病句就是由于错用漏用标点所致。2，通过诵读帮助学生学习欣赏自然美，学习写景的用词和方法，积累词句，丰富文化知识，加深对祖国大好河山的五年级语文下册最大的麦穗教学反思最大的麦穗这篇散文文笔优美，篇幅不长。它主要叙述了希腊学者苏格拉底让弟子们摘取一个最大的麦穗，结果这些弟子们最后两手空空的故事。揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东让学生的想象插上腾飞的翅膀教学反思信息技术与课程整合是当前我国进行教育教学研究的一个热点，已经成为教学改革的发展趋势。作为一名奋战在教育一线的美术教师，我常常想，如何将信息技术以工具的形式与美术课结合来提高学生的学穷人第二课时教学设计范文教学目标1通过理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活，教育学生学习渔夫和桑娜勤劳善良乐于助人的美好心灵。2能正确流利有感情地朗读课文。3注意细节描写，叙编穷人的故事。教学重点从桑小学二年级语文杨树之歌教学设计范文篇一小学二年级语文杨树之歌教学设计教学重点1练习运用声旁识字的方法认识生字7个，初步学习写字两个之爽。2了解人类与树木之间共生共息的密切关系。教学难点正确流利有感情地朗读课文。教学景阳冈的优秀教学设计方案一教学要求1。理解课文内容，了解武松打虎的经过。2。在理解内容的基础上分清事情的前因后果。3。有感情地朗读武松打虎的部分。二教学重点在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。三教具关于蜜蜂的教学设计范文第一课时一创设情境，导入新课同学们，今天老师为你们带来了一群小客人（板书课题蜜蜂）你们了解蜜蜂吗？同学们知道的可真不少。法国有个生物学家叫法布尔，我们来看看他是怎么研究蜜蜂的，好吗