关于搭船的鸟教案

　　一．教材分析
　　《搭船的鸟》是冀教版语文教材二年级上册第三单元的一篇文章。这个单元的四篇文章，前两篇文章描绘了景物的优美，后两篇文章展示了人与动物和谐相处，旨在让学生感受大自然的神奇美丽，培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感，进而树立保护动物，保护环境的意识。本篇课文是以小孩子的身份，来写他看到的大自然中的景象，笔法是那样地浅近、朴素、清新，具有一种纯真明净的童趣，给人以难忘的印象。
　　文章以＂搭船的鸟＂为题，＂搭＂是＂乘、坐＂的意思，＂搭船＂即＂顺便乘坐船＂。一个＂搭＂字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
　　在大自然中，要有一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵。文中的＂我＂正是这样的孩子。文章记录的就是＂我＂乘船去乡下的外祖父家的途中的一景，＂我＂运用善于观察的眼睛捕捉到了这一情景，便使读者拥有了一只充满灵性的鸟儿。＂我＂也正是一个爱自然的孩子，＂多么美丽的`小鸟啊！＂直抒胸臆的赞叹，勾画出了一个孩子爱自然的童心。让＂我＂感到＂美丽＂的是鸟的色彩：＂红色＂的长嘴，＂翠绿＂的羽毛。翅膀带一点＂蓝色＂。
　　童年本身就是一个有着太多问号的年龄,无数的好奇与遐想编织着少年的梦。小鸟这位＂不速之客＂带给了＂我＂许多遐想。文中用了四个问句充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。 描写了鸟捕鱼时的动态，＂一下子冲进水里＂，＂没一会儿，它又飞出来了。＂＂一下子＂、＂没一会＂表现了翠鸟飞行速度之快。＂一口把小鱼吞了下去＂，抓住了瞬间的动作来描写，这样完全口语化的表达，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。
　　最后通过妈妈的介绍＂我＂知道那只鸟叫＂翠鸟＂。由此可见，大自然也是我们学习知识的途径之一，＂我＂正是在自然中认识了翠鸟。＂这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。＂扣住了课题，翠鸟的可爱，童心的可贵都跃然纸上。
　　二.教学目标：
　　知识与技能：
　　1正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。
　　2、认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。
　　3、正确认读本课十一个生字，会写八个。
　　过程与方法：
　　1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
　　2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。
　　3、继续学习搜集整理资料.
　　4、引导学生学习课外读物，扩大学生阅读量。
　　情感、态度与价值观：
　　感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。
　　三.教学媒体：多媒体课件
　　四 课时安排：第1课时
　　1．学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
　　2．展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。
　　3．引导学生学习课外读物，扩大学生的阅读量。
　　五.教学过程与设计说明：