汉语拼音复习一教学设计

　　一、教材目标
　　1、是认读6个单韵母、10个声母。
　　2、是比较并抄写形近的声韵母。
　　3、是看图拼读音节。
　　4、是练习拼音，认识事物，把音节和图画正确地连起来。
　　5、是认读巩固学过的字。
　　二、教学准备
　　拼音字母卡片，生字卡片。
　　三、课时安排
　　2课时。
　　四、教学过程
　　第一课时
　　教学注意：
　　这是汉语拼音部分的第一个复习，学生理解题意会有困难，教师要具体指导，让学生先弄清题目的意思和要求，再进行练习。
　　一、复习指导第一题读字母
　　1、先让学生自己读，教师提示要读准每个字母的音；
　　2、再同桌两人互读；
　　3、最后老师把卡片打乱顺序用开火车的方法轮读，看谁读得又准又快。
　　二、复习指导第二题，比较形近的声韵母，可分两步进行。
　　第一步，指导学生区别ｂ—ｄ、ｆ—ｔ、ｎ—ｍ、ｕ—ü。
　　1、先集体认读，
　　2、再说说它们的相同点和不同点。如ｂ和ｄ，都是由竖和半圆两笔组成，但是半圆的位置不同，读音也不同。ｂ是竖、右下半圆，ｄ是竖、左下半圆，可以用顺口溜区别：
　　右下半圆ｂｂｂ，左下半圆ｄｄｄ。
　　第二步对比书写，边抄写边小声读字母。
　　三、复习指导第三题＂看看读读＂
　　1、先看图
　　2、再拼读音节。其中ｌǎ ｂａ、ｙīｆｕ中有轻声音节，教师示范轻声的读法。ｐùｂù两个音节形近音近，要提示学生看清读准。
　　四、复习指导第四题：
　　(1)看看图上画了哪六种动物；
　　(2)拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里；
　　(2)照鸭、ｙā的样子，画线把动物和相应的音节连起来。
　　五、总结本课学习情况，表扬表现好的学生。
　　第二课时
　　一、复习指导第五题巩固认字
　　1、先让同桌两人一个打乱顺序指，一个认，互换练习，
　　2、老师检查认读。
　　3、最后可启发学生想想：哪两个字可连成一个词，用卡片摆一摆，摆对了大家读，摆得不合适大家说：请重摆。
　　4、这些字可组成的词有：大米、土地、大马、大地。
　　二、扩展活动
　　1?做游戏＂看谁找得准，找得快＂。
　　听老师或同学读音节，看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母和韵，并且摆成音节读一读。
　　2?做游戏＂给声母找朋友＂。
　　把6个单韵母和10个声母的＂卡片分别贴在16位同学的胸前。
　　胸前贴着声母的同学依次走上讲台，问：＂谁是我的好朋友?＂如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读出所拼的音节。
　　3?做游戏＂找朋友＂。
　　把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16位同学的背后。15位同学围成一个圈，一位同学站在圈里。大家一起唱歌《找朋友》，歌声结束时圈里的同学需认定某人是他的朋友，然后看这位同学背后贴的字母。如果两个人贴的字母不能相拼，或能相拼但他没有拼读正确，就要继续找朋友，直到找到相应的声母或韵母并拼读正确为止。此时，由找到的朋友进到圈里，游戏继续进行。
　　如果做游戏的人数超过16人，可以增加某些带调韵母。
　　三、总结本课学习情况，表扬表现好的学生。