作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小学二年级语文《看图写话》教学设计，欢迎大家分享。 小学二年级语文《看图写话》教学设计1 设计理念： 本次看图写话是人教版课标实验教材安排的第—个写话训练。看图写话的画面上画的是小学生在老师的带领下到动物园参观，假山上姿态不同的可爱的小猴子正吸引着他们。为此，如何在写话指导过程中激发学生的兴趣把孩子们的目光＂聚焦＂到这一方面上来，是教学的重点。同时，考虑到这是学生第一次写以＂生活情景＂为主题的画面，我应先引导学生把话说明白。还要关注教学中两个十分重要的因素：一是激发、唤醒学生写话的积极性；二是写话过程中养成学生语言表达的基础习惯，譬如：开头空两格，标点符号独立占格的书写习惯等。 教学目标： 1．通过引导学生细致地观察，鼓励学生展开合理想象按＂四素句——时间、人物、地点、干什么＂的基本要求写几句完整、连贯的话。 2．引导学生养成＂开头空两格，标点符号独立占格＂等基本的写话习惯。 3．在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。 4．采用＂看－－议－－说（听）－－写－－读－－评＂的步骤来写，培养孩子写话的兴趣，一定要说，怎么说就怎么写，培养孩子与别人交流的能力。 课前准备： 1.学生搜集参观动物园时的有关照片或图片。 2.多媒体课件。 教学过程： 一、创设情景，激发学生说话的兴趣 1.导言：同学们，每逢节假日，你们喜欢旅游吗？都和谁去过哪些地方呢？（学生交流） 2.师：这节课，老师要带同学们到动物园看一看可爱的猴子。 3.播放猴山图片，学生看后谈感受。 [设计意图] 说话是现实生活的需要，说话的环境必须是现实生活的呈现或再现，生活化的环境，才具有真实性。对于低年级的孩子来说，真实的情境更能激发他们的说话欲望，让学生回忆节假生活，走进生活，感受生活，热爱生活。 二、看图说话： 1.出示图，谁能用一句话说说图上画了什么？ 2.学生说，引导说清楚时间、人物、地点、干什么，明确句子的四要素。 3.句子娃娃巧打扮，给句子戴帽子，穿裙子： （）的春天，（）地到动物园 4.谁还能说出不一样的更美的句子？（学生交流） [设计意图] 告诉了学生写话的四要素，＂句子娃娃巧打扮＂无形之中渗透了句子的四要素，让学生学会正确使用优美的词语，这刚好也是《第四单元》训练的重点，鼓励学生把句子写优美，能尽量使用学过的词语，学以致用。 三、激发想象，看图观察姿态不同的可爱的小猴子练习说话。＂比一比，谁的眼睛亮。＂ 过渡语：小猴子的样子可真有趣!瞧，一群有趣的小猴向我们跑来了!比一比，谁的眼睛亮，都看清楚这些小猴正在做什么。 1.教师逐一出示指出各种姿态猴子的图片。 2.指名说说画面的内容。 (1)教师引导学生按＂小猴正在（）＂的句式逐一说画面的内容。学生说的过程中，教师可引导学生参与评价。 (2)教师引导学生按＂小猴子的样子可真有趣!有的在（)，有的在()，有的在()，还有的在()。＂句式连贯地说说几幅画面的内容。 (3)也可以不按这种句式来写，可以按照方位来写，先看到什么，再看到什么来写。 (4)切忌数着些，第一只猴子、、、第二只猴子 3.学生充分的交流。 [设计意图] 会观察是学会写话的首要条件，低年级学生的概括能力、比较能力、分析能力都还比较弱，观察时易被无关要素吸引，而抓不住要点。因此教师要借助＂放大镜＂将学生的目光聚焦在猴山上，教给学生具体的观察方法，引导学生展开想象，在培养了创新精神和创新能力的同时，也为学生写话能力的发展创造一片绿色天地。 四、指导写话： 1.出示作文格，引导学生认识写话＂开头空两格，标点符号独立占格＂等基本的写话习惯。 2.老师发现，同学们不但有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢!请同学们给我们的写话想个题目吧。 3.写话。把你刚才说的＂参观动物园猴山＂这件事，用几句话写下来。可以写自己看到的、听到的，也可以写想象到的。能加上自己的认识和感想更好。 4．学生写话，教师巡回指导。 [设计意图] 通过作文格引路，让孩子了解正确的写话格式，还学会了正确运用、书写句号和逗号。 五、展评＂写话＂，体验成功 1．指名几位写得好的同学进行交流，交流后让其他同学说说好在哪里。 2.评比颁奖：谁写得话既有具体内容又有条理，就可以获得＂优秀小作家＂称号得到＂优秀小作家＂奖章。 3.总结：写得好的是成功，有进步的也是成功，有一句、两句精彩的同样是成功。 [设计意图] 提供展示的平台，让孩子体验成功的喜悦，进一步激发写话的兴趣。 [板书设计] 看图写话 时间 地点 人物 干什么看到了什么 [设计意图] 小结看图和写话的方法，用红色五角星标出重点，让学生明白重点部分要多写一点，学生就不会顾此失彼，会突出主要部分。 小学二年级语文《看图写话》教学设计2 教学目标： 1、能把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。 2、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。 3、能看图写一段话。 教学重点： 1、引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地说出来。 2、正确使用标点符号。 教学难点： 通过说话写话、口语交际，培养学生观察，想象和运用语言的能力。 教学方法：创设情景、小组讨论等。 课前准备：多媒体课件、图画上的六种动物的图片。 教学课时：1课时 教学过程： 一、创设情景导入，激发学生的兴趣 师：小朋友们，森林王国正在举行一次重大活动，这个消息传遍了整个森林，动物们纷纷从四面八方赶来。你们想去看吗？ 【播放灯片一】可是，森林之王狮子正在门口把守着，它规定：谁的眼睛最亮，谁的嘴巴最甜，谁就能进去。狮子王的两个要求，你们能做到吗？ 二、整体观察，初步了解图意 1、师：那些动物来了？（学生边交流，教师随机在黑板上粘贴每种动物的图画。） 2、【播放灯片二】（孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等许多小动物都来了。） 3、师：他们在举行什么活动呀？ 指名交流：它们在—— 生1：表演自己的`绝活 生2：庆祝自己的节日 生3：举行运动会 生4：朋友聚会 生5：祝贺大象的生日 生6：今天是狂欢节…… 4、师：：刚才，咱们班的小朋友想象可真丰富！小朋友们在看动画片的时候，老师对你们有个小小的要求：希望你们一边看，一边观察每种小动物，他们分别都在干什么？并记在你聪明的脑袋里。你们特别要注意观察每种动物的动作和表情。 5、[播放动画课件]：六种小动物表演时的精彩画面。（画面、文字、声音同时播放） 师：谁能看着图说说在什么时间，什么地方，都有那些小动物，它们在做什么？（板书：时间地点小动物） 三、细致观察，介绍每种动物的表演 1、这些小动物在表演什么节目呢？（学生看插图，说给同桌听。） 【播放灯片三】小组交流：我知道：·漂亮的孔雀在……·可爱的小狗在……·长鼻子大象在……·灵活的海狮在……·机灵的小猴在……·黑熊胖胖在…… 指名汇报：漂亮的孔雀开屏了，可爱的小狗在荡秋千，灵活的海狮在顶球，长鼻子大象吹喇叭，机灵的小猴抛桃子，黑熊胖胖在玩跷跷板。教师随机板书：孔雀开屏、小狗荡秋千、海狮顶球、大象吹喇叭、小猴抛桃子、黑熊滚跷跷板。 2.、谁能连起来一起说说？（教师适当引导学生说出时间、地点、都有谁、在干什么？|） 3、过渡：知道吗，在这些小动物中，老师可喜欢海狮了，你们看！ 【播放灯片四】：海狮顶球 （1）谁来说说海狮是怎样顶球的。（学生概括） （2）教师示范引路 【播放灯片五】：我最喜欢聪明的海狮。一头小海狮看见海里有一个球，马上游过去，把它顶起来，又抛向空中，用鼻子顶着，真厉害！ （3）老师为什么把海狮顶球写得这么清楚呀？（引导学生抓住动物的表情、动作并展开合理的想象） 板书：样子动作表情 4、刚才老师说出了自己喜欢的小动物，你们能不能像我一样把自己喜欢的小动物说一说呢？ 【播放灯片六、七】 指名说【播放灯片八】漂亮的孔雀闪亮登场了，只见它展开了美丽的尾巴，华丽的羽毛，像一面五彩的屏风。师：其他动物的能说一说吗？四人小组说一说。 【播放灯片九】（教师巡视指导） 5、全班交流，注意倾听（小狗荡着秋千，像是要荡到树梢上去似的，边荡边喊：＂伙伴们，加油啊！太阳公公在看着我们呢！＂）【播放灯片十】大象用那长长的鼻子摇着铃铛，还不停地扇动着耳朵，就像扇动两把大芭蕉扇一样。 【播放灯片十一】小猴子可真有趣啊，心型的脸蛋上骨碌骨碌转的眼睛，扁扁的鼻子，又大又尖的嘴巴，它正神气地抛着桃子呢！ 【播放灯片十二】小黑熊穿着蓝色的背心，小心翼翼地登上了踏板，底下的球像长了眼睛一样，随着它转来转去。 【播放灯片十三】指名全班交流。教师随机根据交流板书：开屏、荡秋千、顶球、吹喇叭、抛桃子、滚跷跷板 四、写话训练 1、师：请小朋友们把刚才说的写下来 【播放灯片十四】：聪明娃娃提醒你：什么时间？什么地方？有哪些小动物？它们在做什么？你喜欢谁？它是怎样表演的？ 2、妙笔生花：小组长发放作文纸。 【播放灯片十五】 3、展示学生写话：先让学生读读自己的写话，然后进行自评和他评。 五、课堂总结 师：今天我们班的小朋友们用自己出色的表现赢得了狮子王的喜欢，它同意你们和小动物们交上了朋友，你们的写话就是它们狂欢会最好的礼物了。 板书设计： 时间地点小动物（样子、动作、表情） 孔雀开屏，小狗荡秋千，大象吹喇叭，海狮顶球，小猴抛桃子，黑熊滚跷跷板