一语点醒梦中人，我豁然开朗。下面是小编为大家准备的豁然开朗的意思并造句，希望大家喜欢。
　　豁然开朗的意思
　　豁然：形容开阔敞亮的样子。开朗：开阔明亮。（总意）：从狭隘幽暗一转而为开阔明亮。今指一下子就明白了或指眼界一下子变开阔。比喻突然领悟了一个道理。
　　豁然开朗造句
　　1、每每陷入一段困境或沉淀的阶段之后，常会让我们豁然开朗，是得是失，全在于我们心中那把尺去衡量了。
　　2、正是由于那部片子,我的世界豁然开朗。
　　3、在他们的影响下，我的眼界豁然开朗，忧虑消失了，未知变成了可知。
　　4、当我把三个女儿送到加拿大读书，看到他们美语突飞猛进之后，一瞬间，我豁然开朗，我们所缺少的就是一个完全的丰富的美语环境。
　　5、一旦变换看问题的角度，你的生活会豁然开朗，幸福快乐会接踵而来。
　　6、朋友是那种能发掘你的潜力的人，他们能使你豁然开朗，更加智慧聪敏。
　　7、但一进院子，就豁然开朗了，一树树梨花迎面扑来。
　　8、进入西子湾的路虽然狭小，但一到海边即豁然开朗。
　　9、蕴含有橄榄精华，能够去除角质，发挥其深层清洁的作用，令松弛、无光泽的肌肤恢复剔透光泽；用后肌肤弥漫出阵阵大地气息，令你豁然开朗。
　　10、走出办公室，摆脱压力，进入一个完全不同的环境中，让头脑清醒，会让你对纠缠了你一整天的问题豁然开朗。
　　11、当我将车子驶离交叉路口时，我的愤怒突然完全消失，心胸豁然开朗起来。
　　12、在和翁教授谈了我未来的事业发展问题后,一切都豁然开朗了
　　13、有一日，我的心豁然开朗，喜悦随浪而飞，看，我等的船缓缓驶来。
　　14、他的心情豁然开朗起来，喜悦之情远飘过大海，他闭上双眼在灵魂的`静默之中祈祷。
　　15、尽管没有奇妙惊人的体验，但是我已经找到自己内心的平衡点，当我碰到无法解决的问题时，只要信手将师父的教理拈来一看，总能豁然开朗得到解答。
　　16、好的配乐效果通常要进行一些智能变换，使页面的过渡更加流畅，让您每一次都有一种豁然开朗的感觉。
　　17、骤然间，我的天地豁然开朗了。
　　18、到了里边两百码处，豁然开朗。
　　19、跳出地球看地球，我们眼前的世界是多么的渺小！太空飞梭，带你飞出现实，思路瞬间豁然开朗，人类历来敢想才实现了无数个梦想，今天想想，未来就如同美丽的神话！

课文四季教学反思今天下午，我有幸参加了学校组织的有效课堂教学比赛活动，按照学校要求，我讲授内容是五年级第四课四季的。第二课时。我是这样设计教学过程的首先复习歌曲童心是小鸟，然后聆听根据青海民歌改编列方程解应用题教学反思范文列方程解含有两个未知数的应用题，人教版九年义务教育五年制第八册33页例。列方程解应用题是在第八册学习列出含有未知数的等式解一步计算应用题的基础上进行教学的。例的内容，在算术中称为和二年级数学下册第九单元找规律教学反思本单元是一年级下册教材中的找规律的延伸，与之相比，不同之处是图形排列规律复杂一些，呈现出形状和颜色的循环变化。教学目标设计为1。使学生通过观察猜测实验推理活动发现图形的排列规律2。日月明的教学反思日月明教学反思日月明一课全部是会意字，读起来朗朗上口。在课堂上，不仅让学生记住字形，更要让他们根据字形理解字的意思，明白造字规律，感受我国汉语言文字的魅力。于知识性与趣味性为一体是幼儿教师关于活动的教学反思在探究式科学教育活动中，为了调动幼儿参与活动的积极性，培养乐于探索善于合作的精神，教师常常会采用小组合作的方式来组织幼儿自主探究的环节。因为，这种方式不仅有利于促进同伴间的交流，让高三教师复习课教学反思范文20xx年秋季高考结束了，我所带的两个文科班的语文成绩均超过了市平均成绩，可以说，这是对我一年来的辛勤工作的最好回报。回顾一年来的教学工作，我觉得既有应该发扬的长处，也有应加以改进幼儿教师神奇的扑克牌教学反思扑克牌是我们生活中娱乐的东西，平时我们多半用它来玩比大小点数。而幼儿对搭建也比较有兴趣，所以我在想，可以利用扑克牌站立起来并搭建房子的方法，让他们养成更有耐心和认真思考的习惯，于是二年级语文教学工作反思转眼又是一年匆匆而过，回顾一学期来的语文教学工作，有收获，也有反思，二年级的学生虽说不像一年级刚入学什么也不懂，但一些良好的语文习惯还没有完全养成。因此，这一学期，我的教育侧重点还物理教学工作反思范文本学期就要结束了，这是我第一年带毕业班，回顾这一学期的工作，可以说紧张忙碌而收获颇多。在这一学期的教学工作中，我兢兢业业，认真研究挖掘教材和研究教法，精心备课，虚心向备课组的其他教七年级数学教学工作反思在新课程的实施过程中，我们欣喜地看到传统的接受式教学模式已被生动活泼的数学活动所取代。课堂活起来了，学生动起来了敢想敢问敢说敢做敢争论，充满着求知欲和表现欲。在以学论教的今天，结合浅谈从教学反思的水平看教师专业成长摘要以哈贝马斯认识兴趣理论为理论原型，将教学反思分为技术的实践的和解放的三个水平。依此为分析框架对四位教师的教学反思分析后发现，教学水平高的教师进行的全部是实践性和解放性反思，而教