知识目标 1、掌握本课重点词语 2、深刻理解作品的思想内容； 3、理解作者如何把自然美和人性美融合为＂乐土＂的美； 4、揣摩本文情景交融的描写方法； 5、抄录文中优美词句、精彩语段，增加语言积累。 能力目标尝试鉴赏文学作品，培养学生审美能力。 德育目标分析六一公公、双喜、阿发三个人物的性格，体会农民及孩子们的优秀品质。 教学重点 1、通过阅读和分析《社戏》中夏夜行船、赵庄看戏、月下归航等情节，体会景物、心理、语言、动作等描写的好处，一同分享作者童年与乡村少年玩耍的乐趣； 2、简要分析六一公公、双喜、阿发等人的性格特征，归纳文章主旨； 3、分析重点语句，体会作者对童年生活的思考和认识。 教学难点 1、 （1）看戏时间； （2）平桥乐土、寻船周折等与赵庄看戏的关系（铺垫）； （3）有关京剧的常识（例如，老生、小旦、小生、老旦等，学生缺乏积累）； （4）由于作品容量大，所以课时紧，任务重：既要培养学生默读、速读、朗读的能力，又要训练思考、理解及欣赏文学作品的能力，还要把课上得有滋有味； 2、分析重点语句，体会作者对童年生活的思考和认识。 教学设想兴趣教学：教学中紧紧抓住＂看戏＂这条线索，紧紧扣住对故事情节的分析，让学生体会出童心童趣——因为我们所面对的是初一小学生，讲课一定要适合初一学生的心理特征；采用＂谈话法＂，贴近孩子们的生活，语言要委婉，调动阅读作品的兴趣。 写作设计抓住这次学习典范作品的极好机会，安排一次＂回忆童年往事＂的写作训练，培养学生积极向上、热爱人生的感情，进行团结、友爱、诚实等品质的自我教育。 教具准备1、黑色识字板儿（长20cm宽10cm）10面2、竹笛1支 3、彩粉笔若干 4、小黑板 课时安排4课时 第一课时 一、导入、解题 1、谈话＂同学们，你们看过‘戏’吗？好，今天，我带领大家一同去鲁迅的故乡，看一场‘戏’去，好吗？＂ 2、板书课题：《社戏》板书作者：鲁迅 3、回忆鲁迅： （1）我们想去鲁迅的家乡去看戏，那鲁迅家乡在哪里呢？（浙江绍兴） （2）（小黑板填空）： A1881—1936 B文学家、思想家、革命家 C学过《从百草园到三味书屋》—叙事散文—《朝花夕拾》 ＂不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴……＂ （3）接触《社戏》： A体裁：小说这篇小说写得也很精彩。作品采用第一人称叙述故事，文中的＂我＂叫什么名字？（迅哥儿）这个人物是根据童年＂鲁迅＂的经历而虚构的。 B写《社戏》时，作者已经多大年纪了？（结合文后的暑期推算） 1922—1881=41（岁） C看戏的往事已经过去多少年了？ 因为＂我＂当时十一二岁，而写《社戏》时已经41岁了，因此已过去41—11=30年了。 D已经过去三十多年了，而往事却历历在目。从回忆中，作者有着哪些深刻感悟呢？ 二、揭示全课目标 1、掌握下列词语：惮踱颇归省行辈撺掇…… 2、深刻理解作品的思想内容； 3、理解作者如何把自然美和人性美融合为＂乐土＂的美； 4、揣摩本文情景交融的描写方法； 5、抄录文中优美词句、精彩语段，增加语言积累。 三明确本节目标 1、掌握生字、新词； 2、理清故事情节； 3、探讨第一部分——＂平桥乐土＂的内容和作用。 四课堂达标 （一）给作品中的生字，在原文的生字旁边注音，重要的`词语稍加注释。 （二）检查预习情况，用黑色识字板展示：（24个） 惮踱颇撮楫棹伊归省行辈絮叨撺掇凫水潺潺 踊跃自失弥散蕴藻漂渺宛转悠扬喝采罗汉豆旺相桕树 （三）快速默读课文，理清故事情节，找出段落的起讫： 教师提供下列情节——平桥乐土 寻船周折夏夜行船赵庄看戏 （1 4）（5 9）（10 13）（14 21） 月下归航偷豆吃豆偷豆余波往事难忘 （22 23）（24 30）（31 39）（40） （四）阅读＂平桥乐土＂部分 1、什么是社戏？（＂社＂中每年所上演的＂年规戏＂。） 2、看戏的具体地点在哪里呢？ （浙江省绍兴城外鲁镇附近的平桥村的临村——赵庄） 3、陪我看戏的是哪些小朋友？他们待我如何？ （1）双喜、阿发、桂生等一群小朋友 （2）（A）伴我游戏（B）钓虾、放牛（C）陪我看戏——友好、亲密 4、平桥村的老人们是些什么人？待我怎样？ （A）种田、打鱼（B）不说＂犯上＂——老人们勤劳、善良 5、最快乐的事是什么？（看戏） 6、大约是在什么时间（季节）去看戏的？根据是什么？ 春末夏初根据： （1）扫墓后 （2）豆，罗汉豆（夏） （3）麦（立夏麦呲牙） 7、他们是怎么去看戏的？为什么非要乘船去？ （1）乘船 （2）因为A鲁迅家乡在江南，江南是水乡，船是主要的交通工具；B平桥村＂临河＂，乘船方便；C连六一公公卖罗汉豆都是划船去的。 8、写＂平桥乐土＂的目的是什么？ 交代得以看戏的缘由、时间和平桥村的地理环境，小伙伴们的亲密、友好，乡间农民的勤劳、善良，为后文写看戏及偷豆等内容作铺垫。 9、平桥村给＂我＂最深的感受是什么？是我的乐土——＂乐＂。 五、回顾所讲部分 六、布置作业 1、看戏前遇到什么困难？这个困难是怎样解决的？ 2、预习课后练习（第95页）的＂二＂题的第1小题：（请在书本上勾画） 作者写夏夜行船，叙述＂我＂的所见、所闻、所感。试把表现这些感觉的语句分别摘出来，说说作者是怎样烘托＂我＂的急迫心情的。 七、板书设计 《社戏》 一、鲁迅二、故事情节四、平桥乐土 118811936（小黑板）1＂乐＂ 2浙江绍兴城三人物亲密友好 3文学家、思想家、革命家1＂我＂勤劳善良 4原名周树人2双喜2目的 5叙事散文3阿发作铺垫 《从百草园到三味书屋》4六一公公 第二课时 一、明确本课目标 1学习＂寻船周折＂和＂夏夜行船＂部分； 2、体会烘托和景物描写的作用。