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　　孟子谓齐宣王曰：＂王之臣有托其妻子于其友而之楚游者，比其反也，则冻馁①其妻子，则如之何？＂王曰：＂弃之。＂曰：＂士师②不能治士，则如之何？＂王曰：＂已之。＂曰：＂四境之内不治，则如之何？＂王顾左右而言他。
　　【注释】：
　　①冻馁：挨饿受冻。②士师：古代的司法官，其下有乡士、遂士等属官。
　　10、解释下列句中的加点字。
　　①比（ ）其反（ ）也
　　②则如之何（ ）
　　③王曰：＂已之。＂（ ）
　　④王顾左右（ ）而言他
　　11、下面哪一组句子中加点字的意思和用法都不相同（ ）
　　A、其：则冻馁其妻子
　　择其善者而从之（《〈论语〉十则》）
　　B、之：而之楚游者
　　学而时习之（《〈论语〉十则》）
　　C、而：王顾左右而言他
　　温故而知新（《〈论语〉十则》）
　　12、用＂／＂表示下面句子的.语意停顿并翻译句子。
　　王之臣有托其妻子于其友而之楚游者。
　　翻译：_______________________________________
　　13、有个成语，常用来比喻对方不正面回答问题，而故意扯些不相干的事，或与对方交谈时，有意离题，说到别的事情上去了。这个成语就出自本篇短文，它是：__________________。
　　【参考答案】：
　　10．①比，及、等到；反，通＂返＂②如之何，该怎么办③已之，免掉他④左右，指齐宣王周围的人 11、B 12、王之臣／有托其妻子于其友／而之楚游者。翻译：您有一位臣子把妻子儿女托付给朋友（照顾），自己到楚国去游览。 13、顾左右而言他。）

长春版语文相濡以沫教学设计教学目标1。学会本课2个要求会写的生字及3个会认生字。2。借助书下注释和工具书读懂课文。3。联系实际，体会寓意，能复述故事。教学重点难点1。借助书下注解和工具书读懂读熟课文，注意文看电视教学设计3篇看电视是人教版一年级下册语文中的一篇课文，该文生动的描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙的将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体，语言朴实无华，却包含深情，让人忍俊不禁。以下是小编我是猫教学设计教学目标1指导学生朗读课文，了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景。2引导学生理解课文的主要内容，体会文中的心理描写，初步感悟三条真理的含义。3通过指导学生有感情地朗读语文春晓的教学设计教学目标1学生通过歌曲春晓的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。2通过用不同的速度来演唱歌曲春晓，体会不同的速度对音乐情绪和音乐春晓的优秀教学设计学习目标1会认古诗等13个字，会写古声等6个字。2正确流利有感情地朗读课文背诵课文。3初步感受古诗的韵律美意境美，培养热爱祖国传统文化的初步情感。课前准备1每个学生自做一份本课生字春晓的教学设计教材分析春晓是一首富有情趣的五言诗。根据小学生的认知规律和古诗的特点，教学时，充分利用多媒体辅助手段，再现古诗的情景，激发学生的兴趣，指导学生了解古诗的意思，通过朗读领悟古诗的意境啄木鸟第二课时的教学设计教学目标1理解捉虫年轻力壮危险伤害只好枝条干枯等词语的意思。2学习课文29段，正确体会感叹句和反问句所强调的不同语气。3明白大树枯死的原因，懂得课文告诉我们的道理（一个人有了缺点毛关于月光曲第二课时优秀的教学设计教学目标认知目标读懂课文，感悟分辨实在的事物和联想的表达方法，并学会运用。能力目标能正确熟练地运用现代技术查阅资料处理信息，完成学习任务能正确流利有感情地朗读课文。情感目标了解并赞再别康桥课堂教学设计范文一引题什么是诗？毛诗序说诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。严羽沧浪诗话说诗者，吟咏性情也。张舜民跋百之诗画中说诗是无形画，画是有形诗。姜夔白石道人诗说以为守法度曰诗。柯勒律治说丑小鸭课程教学设计教材分析这是一篇浅显的童话故事，主要讲一只丑小鸭自从出生以来就被人瞧不起，受人欺负，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅。本文文质兼美图文并茂富有儿童最后的姿势第一课时教学设计教学要求1。学习正确流利地朗读课文。2。学会本课9个生字，认识2个二类字。联系课文语境重点词语的意思。3。初步了解谭老师，在脑海中形成他最后的姿势的初步印象。4。在读明白文本的基础