读（12分）
　　杨王孙者，孝武时人也。家业千金厚自奉，养生亡所不至。及病且终，先令其子曰：＂吾欲裸葬，以反吾真，必亡易吾意。死则为布囊盛尸，入地七尺，既下，从足引脱其囊，以身亲土。＂其子欲默而不从，重废父命；欲从之，心又不忍。乃往见王孙友人祁侯。
　　祁侯与王孙书曰：＂王孙苦疾，仆迫从上祠雍，未得诣前。窃闻王孙先令裸葬，令死者亡知则已，若其有知，是戮尸地下，将裸见先人，窃为王孙不取也。且《孝经》曰：‘为之棺椁衣衾。’是亦圣人之遗制，何必区区独守所闻，愿王孙察焉。＂
　　王孙报曰：＂盖闻古者之圣王，缘人情不忍其亲，故为制礼，今则越之，吾是以裸葬，将以矫世也。夫厚葬诚亡益死者，而俗人竟以相高，靡财单币，腐之地下。或乃今日入而明日发，此真与暴骸于中野何异？且夫死者，终生之化，而物之归者也。归者得至，化者得变，是物各反其真也。夫饰外以华众，厚葬以鬲真，使归者不得至，化者不能变，是使物各失其所也。故圣王生易尚，死易葬也。不加工于亡用，不损财于无谓。今费财厚葬，留归隔至，死者不知，生者不得，是谓重惑。于戏！吾不为也。＂
　　祁侯曰：＂善！＂遂裸葬。
　　【小题1】下列句子中划线字解释有误的一项是( )(2分)A．以身亲土亲：贴近B．今则越之越：改变+ C．愿王孙察焉察：详审 D．以反吾真反通＂返 ＂。
　　【小题2】用现代汉语翻译下列句子。（6分）
　　（1）其子欲默而不从，重废父命。
　　（2）缘人情不忍其亲，故为其制礼。
　　【小题3】杨王孙反对厚葬，你如何评价他的观点？（4分）
　　答案
　　【小题1】B
　　【小题1】（1）他的儿子默默地不想按他的意思办，但又很怕违背父亲的`遗命。
　　（2）由于体察到人之常情不忍心看到亲人死去，因此制定了人死后埋葬的礼制。
　　【小题1】汉代流行厚葬，为此人们往往耗费很大。杨王孙不相信有鬼，认为人死乃是回归自然，而尸体是没知觉的。杨王孙反对厚葬，不是由于吝啬，而是对死亡有比较清楚的认识，并且他还知道人的精力和钱财应当用在有意义的事情上，无端靡费实在是一种糊涂之至的行为。两千年的古人能有这种认识，对照今天社会上存在的种种追求奢华浪费的风气，难道不值得我们深思吗？

含有小括号的三步混合运算教学方案简要提示本课是国家课程标准苏教版小学数学四年级下册第四单元混合运算第37页的教学内容。它是在学生学习了两步计算的混合运算及不含括号的三步混合运算基础上教学的，学生已明确小括号的作用四年级上册参观苗圃教学设计北师大版参观苗圃教学目标1经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。2能运用所学的方法解决简单的实际问题。教学难点把除数看作整十数进行试商。教学过程一情直线射线和角与角的度量（附练习题）课前点睛课标要求1。进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段射线和直线的区别。2。进一步明确角的含义角的表示法。3。会用量角器量角的度数。重点难点重点射线和角的含义。认识量角器用量三角形单元教材分析一教学内容本单元教学三角形的相关知识，这是在学生直观认识过三角形的基础上教学的，也是以后学习三角形面积计算的基础。内容分四段安排第一段通过例1例2形成三角形的概念，认识三角形的特征第十单元认数教材分析第一学段已经教学了万以内的数，本单元继续教学更大的整数。全单元的内容随认数范围逐步扩大可以分成三部分，第一部分是亿以内数的认读写第二部分是整亿的数以及把整亿整万的数改写成用亿或万作第一课时直线射线和角教学目标1使学生认识射线，直线，能识别射线直线和线段概念之间的联系和区别。2使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。3培养学生观察比较和概括的初步能力。4培养学生关于射线直位置与方向之教材分析（一）教学目标1。通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。2。使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。二）教材说明和教小数的意义和性质目标分解一本单元的教学目标是什么？本单元的教学目标是1。使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读写小数，会比较小数的大小。2。使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小用小数表示数量课时1教学准备让学生带软尺教学目标1通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。2通过探索怎样把几分米或几厘米用米作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。3能用小数表示一个物乘数末尾有0的乘法教学方案简要提示本课是国家课程标准苏教版小学数学四年级下册第一单元乘法第45页的教学内容。它是在学生学习了三位数乘两位数乘数末尾不带零的笔算基础上教学的。通过教学，让学生掌握三位数乘两位数认识自然数教学内容冀教版四年级倍数与因数单元第一课时认识自然数。教学目标1结合具体情境经历认识自然数奇数偶数的过程。认识自然数，能用直线上的点表示自然数知道奇数偶数能判断一个数是奇数还是偶数