教学目标：
　　认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的＂立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。
　　教学重点：
　　用橡皮泥做自己喜欢的动物。
　　教学难点：
　　动物的特征
　　教学过程：
　　一、创设情景，认知体验
　　1 、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。
　　师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？
　　2 、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物
　　二、师生互动，深入体验
　　师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？
　　1 、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。
　　2 、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物
　　三、表现
　　1 、你们知道老师是怎样做出来的吗？
　　2 、小组合作探讨制作的过程：
　　①构思你要作什么动物
　　②用捏、揉方法做动物的身体与头部
　　③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动
　　师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？
　　3 、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能
　　教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法
　　四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。
　　五、作品展示，角色表演
　　小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。
　　六、回味体验，课外延伸。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。

鲸的课堂教学设计第一课时教学内容运用网络环境学习课文一二三自然段，了解鲸的体形巨大鲸的演化及种类等知识。教学过程略第二课时一复习引入1（课件展示鲸的录象）师同学们，在蔚蓝的大海里，生活着世界上最大旅鼠之谜优秀的教学设计教学目标1抓住文章标题，激发阅读兴趣通过概括旅鼠的三大奥秘，整体感知课文内容。2抓住文章主旨句（全文最后一句）把握文章主题3抓住文章叙事情节的波澜，体会文章趣味性和知识性融为一体的六年级上册词二首教学设计教学目标1知识和能力理解课文内容，背诵并默写课文。2过程和方法通过对比，感受作者所处时代不同，性格经历不同，审美情趣和处世态度也有所不同。3情感态度价值观感悟两位作者在词中所赋予梅关于教学反思灰雀灰雀一课主要讲述的是列宁灰雀和一个小男孩之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列灰雀教学设计学习目标1认识桦胸等5个生字。会写郊散等12个生字。能正确读写郊外散步胸脯等14个词语。2正确流利有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3了解列宁用爱鸟之情感染启发孩子放鸟理想的教学设计范文理想的教学设计范文教学目标有感情地朗读背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。树立远大理想，并为之奋斗教学重点朗读训练。理解诗歌的主旨。赏析诗歌的独坐敬亭山教学设计（精选3篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的独坐敬亭山教学设计（精选3篇），三年级语文冰灯教学设计学情分析随着当地经济的发展和学生家庭生活水平的提高，学生需要的东西几乎所有的家长很轻易地买到，所以学生对课文描述的故事感觉会比较遥远，对父亲的爱体会也比较肤浅。因此，课堂教学注重创人教版语文江南教学设计教学要求1学会本课生字，理解有这些生字组成的词。2理解课文内容，了解诗歌大意。3正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。教学时间两课时第一课时一看图导入1看图图上画了些什么？这是什么时关于难忘的泼水节教学设计片断采用图文对照的方法，引导学生自主观察，进行探究式阅读。一看图发现看课文插图，说说人物的表情动作和心情。用我发现的句式说话。二读文体会自主读课文，分别找出写人物表情动作和心情的句语文天地教学设计范文教学要求1知识与技能（1）引导学生围绕话题尽情畅谈。（2）引导学生从不同角度看学校。（3）指导学生学会换位思考写作。（4）引导学生学会在不同的场合说不同的话。2过程与方法（1）以谈