1 新课程标准提倡任务型教学。在本课的教学初始，任务的呈现是：这个周末你打算去哪里玩，你有什么样的计划，最后看看我们能不能一起去。但是在第二课时结束本课教学时，此任务的提出并没有达到理想的效果（展示的.学生只能在一次又一次的模仿我与示范学生的对话内容，并没有更深入的拓展出要得到的效果，仅仅局限在本课内容的对话上）。
　　2 第一课时，热身和导入环节时间17分钟，文本对话学习12分钟，配套练习5分钟，整个时间的设置与教案设计完全不。可见在备课时没有考虑到学生对已学知识的掌握程度，导致What do you do in your spare time? 对动词/词组的复习以及What are you going to do this weekend? 的回答、be going to 的使用上占去相当长时间，以致文本刚开展下课时间响起。教学重点偏离，没有实现高效课堂。
　　3 第二课时中重点放在对文本的理解运用，When are we going to eat? What are we going to do?但是拓展的又相对少，仅仅拘泥于对课本第四部分的掌握。第二课时没有课堂练习达标题的设计环节，也是本模块的一大败笔。
　　4 教学基本功的欠缺。心态急，板书较差、简笔画有些夸张，学生建议我去向美术老师学习。在以后的教学中，还得多像老教师学习，尽快弥补板书的潦草等。

aoe教学反思模板对于已经上过幼儿园大班的孩子来说，这些拼音他们都已经会读了，因此在课堂上注意力不集中。在aoe的教学中，我运用多种教学手段让学生在轻松愉快的课堂中掌握知识，教学主要显示几个特点1利关于湘教版一张美丽的红枫叶教学反思本文通过记述青蛙先生在池塘边捡到一张红枫叶想作为书签。当发现小蜥蜴在叶下熟睡时，就放下了红枫叶。小蜥蜴得知青蛙先生的好心之后，亲自送来更美的红枫叶的故事。赞扬了朋友之间相互关心的真三顾茅庐优秀教学设计一教学目标1学会6个生字，理解仰慕傲慢光临辅佐等词语的意思。2能给课文分段，说说段落大意，概括课文的主要内容。3能分辨课文的详略，并认识这样的详略处理能突出刘备礼贤下士的精神。二教可爱的鼠小弟教学设计学习目标1通过读绘本鼠小弟的小背心，了解读书方法。2通过阅读，产生了可爱的鼠小弟系列丛书的愿望。学习过程一导入。1走进童话国2还记得我们的老朋友吗？（出示图片）猜猜，这回鼠小弟会给关于三顾茅庐的教学设计篇一教学目标1粗读课文，了解课文大意。2学会生字新词，读准多音字塞，理解生字组成的词语。3能正确流利地朗读课文，并读通难读的句子。4了解故事的起因和结果。教学重点1理解生字组成的词关于比例尺的教学反思篇一比例尺教学反思比例尺是在学习和生活中经常用到的一个知识点。首先，我创设了一个情境，引导学生明白按照实际尺寸绘制平面图是不可能的，初步产生缩小放大的需要，引入了学生对新知学习的渴与朱元思书教学备课与反思教材解析人教版义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册的第五单元第21课与朱元思书是一篇以书信形式，描绘富春江山水的美文。它以清丽的文字，明快的节奏，错落的韵致，隽永的意境成为山水关于林冲棒打洪教头的教学反思林冲棒打洪教头一课，是一篇经典名著，课文较长，文章中值得挖掘的东西很多。教学过程中，我从分析人物的性格特点入手，先让学生读课文，体会林冲和洪教头的人物个性，然后再让学生通过细品课文关于西师大版二年级数上9的乘法口诀的教学反思9的乘法口诀是乘法口诀教学的最后一部分内容。通过前面几课时的教学，学生的认知水平已经到了一定的程度，我认为口诀已经是学生的一种认知基础，从各种情境去获得口诀对于学生已经没什么期待可一年级下册语文四个太阳的教学设计（通用5篇）作为一名人民教师，通常需要准备好一份教学设计，编写教学设计有利于我们科学合理地支配课堂时间。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编收集整理的一年级下册语文四个太阳的教学设计（通用5篇教学反思四个太阳教学本课时，为了激发学生的学习兴趣，我根据低年级学生的年龄特点，采用多种教学手段等带领学生愉快地进入情境，从而达到学习的目的。一满意之处1注重讲读训练，达到从感悟到积累本节课的设计