教学内容：
　　书第41页的内容
　　教学目的：
　　1、熟练掌握两个分数大小的比较。
　　2、能用分数熟练地表示实际中的问题。
　　3、比较熟练地进行假分数与带分数或整数的互化。
　　教学重点：
　　熟练掌握两个分数大小的比较。
　　教学过程：
　　（一）活动一：填空
　　1、用分数分别表示下面各图中的涂色部分和空白部分。
　　（学生独立完成，想一想哪个分数大？）
　　2、看图填空
　　（1）你还能用分数表示什么？
　　（2）用分数表示咱们班学生的情况。
　　比如：女生占全班人数的几分之几。
　　3、你能写出分子是7的假分数吗？
　　再写出分母是7的真分数。
　　（独立写在书上，学生再汇报。）
　　4、观察今年的.年历，并填空
　　（1）十月份的休息日占这个月总天数的几分之几。
　　（2）十月份上学的天数占这个月总天数的几分之几。）
　　你还能提出用分数表示的问题吗？
　　（学生独立完成，说一说自己的分法。）
　　（二）活动二：
　　在图中用颜色表示下面的分数。
　　（三）活动三：比较大小
　　1、先用分数表示没有涂色的部分，再比较两个分数的大小。
　　注意：要求用分数表示没有涂色的部分
　　（先审清题意，在动手表示，然后比较大小。独立完成，全班订正）。
　　2、在圆圈里填上＂<＂＂>＂或＂=＂。
　　（独立完成，交流自己的想法。全班订正）
　　（四）活动四：假分数与带分数的互化
　　（说一说你是怎样化的。
　　独立写在本子上。）
　　把假分数化成带分数或整数，把带分数化成假分数。
　　（五）活动五：实践活动
　　用一张16开的纸设计一张数学报，说一说各栏目所占篇幅约占这张报的几分之几？

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