幼儿园大班语言创编教学设计掉进酒桶的老鼠

　　一个偶尔的机会，在网上看了《带进酒桶的老鼠》故事录像，故事中，当馋嘴的小老鼠掉进酒桶里时，跑来的却是老鼠的死对头小猫，小老鼠怎么办？小花猫会救小老鼠吗？被救后小老鼠会被小花猫吃掉吗？故事中充满矛盾的故事情节引人入胜，给人以丰富想象的空间，这使我产生了灵感,对于想象力丰富的幼儿来说，这不单单是一个非常好听的故事，还是一个极好的语言想象创编活动素材，于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看一看、想一想、讲一讲，发展幼儿的创造性讲述能力，激发孩子的想象力，知道在危险的情况下用智慧战胜困难，做个聪明勇敢的孩子。
　　活动目标
　　1、能借助画面内容创编＂救鼠＂和＂逃生＂故事情节。
　　2、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。
　　3、体验创造性讲述的快乐。
　　活动准备
　　1、故事《掉进酒桶的老鼠》录像带、电视、vcd机一台
　　2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。
　　活动过程实录
　　一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣。
　　教师：＂小朋友，你们看谁来了？＂＂这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的`故事吧！＂（教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像）
　　二、分段播放录像，幼儿欣赏并创编故事。
　　1、播放录像第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。
　　教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。教师提问：＂小老鼠为什么掉进酒桶里？＂＂小老鼠在酒桶里怎么样？＂
　　教师引导幼儿创编＂救鼠＂情节：＂谁会来救小老鼠呢？＂＂怎样救的？＂幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。（教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述）
　　2、播放录像第二部分：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。
　　教师：＂小花猫和小老鼠是好朋友吗？＂＂小花猫为什么要救小老鼠？＂＂小老鼠为什么同意小花猫救自己？＂通过提问帮助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础。
　　3、播放录像第三部分：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。
　　教师引导幼儿创编＂逃生＂情节：＂小老鼠被小花猫吃了吗？＂＂它是如何逃脱的？＂幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠＂逃生＂过程。
　　4、播放录像第四部分：从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最后。
　　教师：＂当小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么？＂＂小花猫是怎么做的？＂
　　＂小老鼠逃回洞里又是怎么说的？＂教师要求幼儿用故事中语言进行讲述。