从百草园到三味书屋优质课教学设计

　　【内容分析】
　　文通过对百草园及三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求以及天真、幼稚、欢乐的心理。
　　【教学目标】
　　1、学习字词，整体把握课文内容。
　　２、赏析景物描写语段，体会作者用词的准确、精妙。
　　３、感悟成长中的童真童趣，受到思想启迪。
　　【教学方法】
　　自主 合作 探究式。
　　【教学媒体】
　　多媒体课件。
　　【课前准备】
　　学生按常规预习课文。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、组织教学
　　二、导入新课
　　上学期我们学过鲁迅的一篇文章是《________》。鲁迅，原名________，字________，著名的________家，________家，________家。
　　三、教学过程
　　１、检查预习：
　　⑴ 给下列生字注音：
　　拗（ ） 箔（ ） 畦（ ） 倜傥（ ）
　　蜕（ ） 秕（ ） 珊瑚（ ）臃肿（ ）
　　葚（ ）
　　⑵ 解释词语：
　　轻捷：
　　人迹罕至：
　　人声鼎沸：
　　臃肿：
　　２、整体感知：
　　⑴ 关于鲁迅与《朝花夕拾》。
　　⑵ 题目＂从……到……＂把两个生活场所联系起来了，有利于扩大文章的容量，表现儿童的生活。
　　⑶ 学生自读课文，精彩的地方多读几遍。说说课文主要写了那些事？
　　之后讨论交流。
　　３、研读赏析：
　　⑴ 第一部分是写百草原的，是从哪三个方面来写的？
　　（有趣的动植物、神奇的传说、雪地捕鸟）
　　⑵ 作者写百草原都写了哪些景物？这些景物是怎样贯穿起来的？
　　⑶ 两个＂不必＂在在描写对象和描写顺序上有何特点？
　　⑷ 文章是从孩子的角度来写的。从文章可以看出＂我＂是怎样的一个孩子？从那些地方能体现出来？
　　⑸ 写百草原的生活除了＂我＂，还有谁？
　　⑹ 长妈妈给了我什么乐趣？闰土的父亲给了我怎样的乐趣？
　　四、课堂小结
　　（本文流露的感情及表现的主题）
　　五、作业设计
　　１、复述美女蛇的故事。
　　２、第二段挑最喜欢的句子背一背。
　　【教后札记】
　　第二课时
　　一、组织教学
　　二、复习导入
　　１、检查字词。
　　２、作者对百草原的态度怎样？
　　３、用一句话概括作者对百草园的感受，从哪些方面看出是我的乐园？
　　４、复述美女蛇的故事。
　　５、赏析雪地捕鸟一节中，动词的精彩。
　　三、教学过程
　　１、研读赏析：
　　学生浏览阅读，合作研究下列问题：
　　① 作者对三味书屋的读书生活态度怎么样？
　　② 对＂先生＂印象如何？他是怎样的一个人？赏析一个老师的外貌与性格的句子。
　　③ 选择课后三个主题，讨论并说出同意的.理由。
　　④ 三味书屋中有没有有趣的事？找出来，讨论一下。
　　⑤ 模拟＂人声鼎沸＂的读书。
　　学生交流之后，提出自己认为精彩的语段，在全班交流。侧重谈＂你认为精彩的理由＂，教师借此训练学生朗读能力，增强感悟文章主题的能力。
　　２、合作探究：
　　⑴ 文章前半部分写百草原，后半部分写三味书屋，这两部分之间有怎样的联系？
　　⑵ 作者表现了怎样的思想感情？
　　⑶ 本文作者所要表现的是怎样的一种情感？
　　３、体验与反思：
　　学了本课之后，结合《祖父、后花园和我》，谈谈童年的经历对自己的成长有那些影响。
　　４、拓展延伸：
　　完成课后＂研讨与练习＂三，写在快速作文本上。
　　四、课堂小结
　　１、知识学习方面。
　　２、情感体验方面。
　　五、布置作业