争取拼音
　　【注音】： zheng qu
　　争取解释
　　【意思】：（１）力求获得： 时间 主动 彻底的胜利。（２）力求实现： 入党 提前完成计划。
　　争取造句：
　　1、工会极力争取提高工资。
　　2、他们誓为争取民主权利而斗争。
　　3、我们必须再努力奋斗10天把尚未拿定主意的选民争取过来。
　　4、我们可以承认，压迫将经常伴随着我们，但我们仍奋力争取正义。
　　5、从现在开始，父亲和儿子，可以争取平等的条件。
　　6、即使你一年里只是踢一场球，去争取吧。
　　7、当然你应当尝试争取谈到一个较低的.数额。
　　8、然后再把这张纸条放到你的钱包里，记得有时间就看一看，争取每天完成一件上面的一件事。
　　9、他们最初试图为这个项目争取外界的资金，但被拒绝。
　　10、在利物浦，目标就是争取每一个冠军。
　　11、我们只是来看看它究竟怎样，就像我说的每个人都为新赛季感到兴奋，我们要争取每一场胜利。
　　12、只要一发现有可能反对他的人，他就本能地要用他的魅力和风趣将这人争取过来。
　　13、他说：＂如果我们在那不勒斯打得不错的话，我们或许在小组赛最后一场与拜仁的球赛中争取小组第一的位置。＂
　　14、但是其他人，特别是‘阿斯皮士争取自由会’，担心产前测试是将他们这些人消灭的一种手段。
　　15、此举旨在以提供安全保障、创造稳定条件和孤立激进分子来争取人们的支持。
　　16、你争取下一个升职或者想得到把角处的办公室，只是因为你告诉自己，和你有相同教育背景和智商的人们想要这些东西。
　　17、已有六位参议员，其中有三位民主党人，向他建议放慢立法的步伐，以争取两党的支持。
　　18、要非常小心地处理这些金属、塑料，并且争取将他们每一项分开回收利用。
　　19、是的，那是她一直在争取的事情，但她不愿意以暴露自己文盲为代价去赢得胜利。

课文别饿坏了那匹马的优秀教学设计教学目标在理解课文内容的基础上能够有感情地朗读课文。学生自主阅读课文，通过自学讨论等学习形式来理解课文。培养学生自主阅读的能力。通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好西湖的绿的教学设计设计理念西湖的绿是一篇游记，一般教法是引导学生抓住景物的特点，但往往在教学中理性的成分多一些，满足于能概括出景物的特点，而具体地感悟和用心体验少。根据新课标的精神，应引导学生在后者课文一夜的工作的教学设计模板一教学目的1理解课文内容，学习周总理全心全意为人民服务的精神，不辞辛劳忘我工作的高尚品质和简朴的生活作风。2体会课文透露出对周总理崇敬爱戴的思想感情学习课文用词确切，说话得体，记叙我盼春天的荠菜第一课时的教学设计教学目标1初识课文，了解大致内容。2采用变序法学习课文123910自然段。3初步学会用自然段段意归并法概括段意的方法。4学习部分生字新词，并巩固运用。教学重点学习课文的910两个自课文三顾茅庐教学设计教材分析三顾茅庐是第十一册最后一组教材的第二篇重点讲读课文。本课选自我国古典长篇小说名著三国演义第三十七回司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐改写的。课文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸林冲棒打洪教头第二课时优秀教学设计一教学要求1能正确流利有感情地朗读课文。2抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。3通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏陶，培养热爱祖国传统文化的感情。二教学过唯一的听众第二课时优秀教学设计教学目标1理解课文内容，引导学生从老教授的言行与我的心理行动变化两方面感受老人对我的爱护鼓励，以及我对她的敬佩感激之情。2有感情地朗读课文。教学重点引导学生从老教授的言行与我的心理燕子课文教案设计教学思路课前布置学生搜集有关燕子的资料，观看有关描写春天的文字和录像等。教学中，首先创设情境，引入课文之后，运用朗读加探究的方法学习课文内容最后，教师帮助学生总结全文，激发学生热爱父亲的菜园的课程教学设计教学目标自学认识本课个生字。从描写父亲的神态动作和语言的词句中体会父亲的勤劳和对土地的热爱。在自主和谐的学习氛围中，以我口读我感，以我口表我心。教学重难点在理解本课内容的基础上体会冀教版小学三年级下册科学教学设计篇一三年级下册科学自制小乐器教学目标科学探究目标能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。能够在教师的指导下制作简单的小乐器。能对自己和别人设计匆匆第一课时课程教学设计教学内容九义教材人教修订版第十二册第十六课学生视角作者为什么以匆匆来作为文章的题目？什么是匆匆的？这样的文题在小语教材里几乎从未出现过，课文究竟写了什么内容呢？教学难点感受文中表达