第10 课描绘理想剪贴画 教学目标 1、学生在搜集制作儿歌过程中,锻炼写作和操作能力。 2、熟练掌握word插入图片的方法,培养学生利用计算机学习的意识。 3、小组协调共同完成儿歌集(使之图文并茂),培养学生求知精神和小组协作意识。 教学难点 教会学生在运用信息技术过程中质疑解难。 有目的地让学生学会选择合适的图片及设置页面布局。 教学重点 学生按课前设置的草图探索为儿歌添加图片的操作步骤。 教学准备 1、教师把素材库在局域网中共享。 2、学生分为四组,选出一名组长。 3、组长制作本组的流程图,为组员合理分工。组员设计制作页面草图。 教学过程 一、情景引入 教师提问: "同学们,你们都喜欢看画报吗?那么,怎样使你设计的儿歌作品也丰富多 彩、引人入胜呢?" 讲解:老师这儿有一个儿歌作品,请大家先来一睹为快吧! 二、讲授新课 放映多媒体作品 讲解:现在我们先来看一下用word制作的儿歌作品可以达到的效果。每页开始是未插 入图片的儿歌,接着才是插入图片后的效果,怎么样,有何感受? (多媒体打出活动主题及活动规则)为你的儿歌配上合适的图片,使儿歌文档更加生动。 师:你有办法使自己设计的儿歌也这么丰富多彩吗?下面让我们来试一试吧,遇到问题 可随时提出。 1、去哪儿找图片呢? 师板书:插入—图片—剪贴画 2、剪贴画从哪儿得到的? 3、图片出现在文档中后,位置大小不合适怎么办? 4、如何改变图片的"文字环绕"方式。 三、拓展训练 指名演示并介绍为儿歌"唐老鸭不敢去北京"插入图片的步骤。 1、确定插入点后,单击"插入"菜单,选择"图片"来自文件……",出现"插 入图片"对话框。 2、在"查找范围"下拉列表框中,依次先取教学配套光盘中"素材图片分类图片卡通人物米老鼠和唐老鸭"文件夹,选择喜欢的唐老鸭图片双击插入,也可选定后单击"插入"按钮。 3、调整图片的位置和大小。 师总结:除了使用这两种方法还有好多插入图片的办法,希望同学们勇于探索,了解更 多的知识。 四、小组合作 把小组全体成员的儿歌作品按[流程图]链接成一个完整的儿歌集,交入教师机"儿歌集"文件夹。 五、评比活动 师打开各组作品, 请大家指出优劣, 讨论作品不足之处。 并按评比要求评出 "优胜小组",颁发奖品 六、师生总结本课: 我们这节课不仅学会了在儿歌中插入图片,还掌握了如何使图片与文字协调搭配,创造 出有个性、有特色的儿歌作品,希望大家课下继续收集资料,修改草图。把你的作品设 计的更新颖、更有特色。 第11课 美丽风景图说话 教学目标: 1、能够使用图片的插入、编辑、版式、边框等技术为文章插图,学会利用图文混排来提高文章内容的丰富性,增强文章的感染力。 2、使用恰当的图片、合理地编辑裁剪、优化地版式设置、必要的边框修饰来设计图文并茂的作品。 3、使用图文并茂的漫画故事揭示"图片"直观、生动的优点,锻炼学生使用技术提高描述表达的情感需求。 教学重点: 1、插入图片,设置版式; 2、给图像增加边框; 3、编辑图像内容 教学方法:讲授法、演示法、任务驱动法 教学过程: 一、情境导入 最近,小丽他们非常困惑大强居然非常喜欢看漫画书。大强开心地说,图画能让他身临其境。能能却说,这么大了只看画可不好,因为文字才能锻炼思维能力。看来,图文密切结合才是最好的吧? 二、新授 1、给文章插上图片 插入图片的最基本的方式是"来自文件"操作,请看演示。 学生尝试插入。 2、调整大小 如何调整图像使与文字更相称呢?拖动图像的控制点进行大小调整。 3、设置版式 教师示范、讲解。 提示:"四周型"版式较为常用,能够很好的体现图文混排的效果,节约版面。 4、为图片加上边框 增加边框的基本方式是:在图片格式设置中选择"线条"的颜色、线型、粗细等选项。 注意:边框的风格要与图、文的风格接近,不能差异太大。 三、一点通:照片修复魔术箱 应用"图片工具栏"进行亮度、对比度、裁剪等多种编辑加工。学生尝试,师巡视指导纠错。 师示范:对图像进行亮度、背景透明等操作。 四、探索、尝试 1、为一篇文章插入图片,并说一说对图像用了哪些操作。同伴交流。 2、体验"四周型""衬于文字下方"等版式的效果与用途。 "四周型"主要是为了完成图文绕排,即文字围绕图片。 "衬于文字下方"一般让图片作为背景使用,即文字在图片上面。 五、加油站——百变面孔任我选 学生自读,小组合作动手尝试,师巡视指导。 第12课 艺术字体扮漂亮 教学目标: 1、能够使用艺术字的插入、编辑、版式、样式、色彩等技术制作标语文字,学会利用艺术字提高文字的宣传性,增强文字的感染力; 2、恰当设计艺术字,合理编辑内容与样式、版式与色彩等,体验文字内容、形式色彩等对艺术表现力的作用。 3、使用图文并茂的漫画故事揭示"艺术字"的直观醒目、生动活泼的特点,锻炼学生使用技术提高表达能力和宣传意识。 教学重点: 1、插入艺术字做标语; 2、把艺术字变出更多样式; 教学方法:讲授法、演示法、任务驱动法 教学过程: 一、情境导入 大强在草地上快乐的放风筝。突然,大强让小丽喊住了。大强非常纳闷。能能过来,指着警示牌批评他不爱护草地。大强非常难过地说,他并没看到。最后,他决定做几个更醒目的标语牌来提醒大家。 大强新作的标牌漂亮吗?与原来的标牌相比,你喜欢哪一个?哪个更醒目?对,艺术字很吸引人。看,这些都是用word制作出来的漂亮艺术字。你想不想也做出这样漂亮、醒目的艺术字标牌? 二、引导探究,学习新知 1、设计艺术字 教师播放歌曲《真心英雄》中的一段"不经历风雨怎么见彩虹,没有人能随随便便成功"„„ 听过这首歌吧?这句歌词告诉我们一个什么道理? 是啊,只有付出努力,才有可能取得成功!下面我们先做一个激励自己的励志标语吧——"我努力,我成功!"请同学们参考教材"新发现"完成本任务。 学生对照教材,尝试在word中插入艺术字——"我努力,我成功"。 教师选几个典型学生作品,广播展示。 这些同学的作品非常棒!只是,为什么这些艺术字模样都不一样呢?因为给艺术字设置了不同的字体„„ 请一位同学演示自己的操作步骤和方法,其他同学观察、提出问题,总结。 2、修改艺术字内容 俗话说,一花独放不是春,百花齐放春满园。人心齐,泰山移。众人拾柴火焰高。我觉得"我们一起努力,我们一起成功"这句话更好一些,下面请同学们修改自己的标语内容。请参考教材"一点通"完成任务。 学生尝试将标语内容修改成"我们一起努力,我们一起成功"。 提示:方法很多,可以分别尝试双击艺术字,在右键快捷菜单中找、艺术字工具栏上的按钮等。 展示学生作品。 请学生演示、介绍自己的方法。 归纳总结。 三、探索实践,提高技能