计算机操作系统教学设计

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编整理的《计算机操作系统》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
　　【教学目标】
　　1、知识目标：
　　（1）了解操作系统的功能；
　　（2）了解Windows的界面、特点以及Windows的基本操作；
　　（3）理解文件、文件夹、路径的概念，学会用＂资源管理器＂管理文件等。
　　（4）会灵活使用Windows的帮助等内容。
　　2、能力目标：掌握简单的基本操作。
　　3、情感目标：通过游戏体会鼠标用法，寓教于乐，培养学生正确对待游戏的态度。
　　【教学重点】
　　鼠标的五种用法及资源管理器的使用。
　　【教学难点】
　　资源管理器中的不同操作方法。
　　【教学方法】
　　讲解法、问题教学法
　　【教学用具】
　　计算机网络电子教室
　　【课型】新授
　　【课时】2课时
　　【教学过程】
　　（第一课时）
　　一、导入
　　通过上节课的学习，我们已经知道完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分。其中计算机软件系统包括系统软件和应用软件两大类。而操作系统是系统软件的核心，是计算机硬件的第一级扩充。操作系统是计算机的管家，管理着计算机中的软、硬件资源，并且是用户与计算机交互的接口，从而实现了人机对话。这节课我们就以Windows2000操作系统为例来一起学习一下计算机操作系统知识：
　　二、新授
　　（1）启动Windows2000系统（了解）
　　1、在计算机启动过程中，首先检查各个硬件状态是否正常，即自检。自检完成后，操作系统装载并启动。一般情况下，这个过程不需要我们干预，是计算机自启动过程
　　2、活动：请学生启动计算机。并注意观察启动过程中主机、显示器、键盘等的变化。
　　（2）Windows2000操作系统的界面（识记）
　　界面组成：桌面、图标、窗口、菜单等。要求学生知道各个组成元素的名称即可。
　　（3）鼠标的五种基本用法：指向 单击 双击 右击 拖动
　　通过纸牌和扫雷游戏体会鼠标的用法。注意强调双击不是左右键一起按。
　　（4）控制面板是对系统进行配置的工具集合。通过它，用户可以增删系统的各种软、硬组件，调整系统的各种配置参数，使计算机更适合自己的使用。如：改变键盘、鼠标的设置等。特别举例当任务栏上不显示输入法图标时可在控制面板中设置。
　　（5）文件和文件名的命名法则。主文件·扩展名来构成。最多不超过255个字符或127个汉字。不能使用＂ / : * ? ＂ < > |＂等九个字符。
　　（6）Windows资源管理
　　分类：包括对硬件和软件资源的管理。从功能上分为：
　　处理器管理（初步了解——查看CPU的性能参数、使用情况）
　　存储器管理（初步了解——查看内存的性能参数、使用情况）
　　设备管理（初步了解——了解所用计算机外围设备的配置、性能等情况）
　　作业管理（初步了解——是多任务并行执行的操作系统。观察任务及任务的进程情况)
　　文件管理（重点掌握——结合中考题）
　　三、小结。
　　【课后小记】对于操作系统的作用，学生可在使用计算机的过程中逐步领会。
　　（第二课时）资源管理器的使用
　　一、导入：
　　同学们，我们知道计算机里的所有文件都是存放在＂我的电脑＂里，想查找什么文件可以打开＂我的电脑＂，然后再找盘符，再去找文件夹，再去找需要文件。在窗口里可以方便的对文件和文件夹进行浏览、移动、复制、改名、打开、建立快捷方式等。今天老师要想同学们推荐一个windows管家，就是资源管理器。在资源管理器窗口中进行这些操作很方便。
　　二、新授
　　（1）打开资源管理器（教师演示两种，找同学补充）
　　方法1：开始 ＂程序＂  ＂Windows资源管理器
　　方法2右击 我的电脑 资源管理器
　　方法3右击＂开始＂按钮——资源管理器
　　方法4：右击＂我的电脑＂窗口中任一个驱动器或文件夹图标，然后选择＂资源管理器＂
　　方法5：按住SHIFT键（要指明），双击＂我的电脑＂
　　方法6：按住键盘上WINDOWS专用键（要指明），再按＂E＂键。）
　　（2）资源管理器窗口的构成，观察与普通窗口的.不同：
　　＂资源管理器＂明显地将窗口分为左右两个部分；左边以层次结构的方式列出电脑中的所有资源，它叫文件夹窗口；右边是左边所选中的文件夹中文件和文件夹，右边叫文件窗口；细心的同学一定已经在左边窗口中有些文件夹或磁盘图标前会出现＂+＂号或＂-＂号，我现在单击一下图标前面的+号，同学们看一下左侧窗口中发生什么变化+号有什么变化？总结：如果磁盘或文件夹前面出现了+号：表示该文件夹含有下一层文件夹；（下一层的文件夹称为该文件夹的子文件夹）刚才同学们发现，单击+ 则在左侧窗口中屏开子文件夹，同时＂+＂变成＂-＂。我现在单击一下文件夹前的-号按扭，同学们再观察一下左侧窗口中发生了什么变化-号发生什么变化。总结：如果磁盘或文件夹图标前出现了-号：表示子文件夹已显示，单击- ，折叠子文件夹，同时＂-＂又变成＂+＂。如果文件夹或磁盘前没有符号，那说明这个文件夹没有子文件夹。我们现在看左侧窗格，它像不像一颗侧躺的大树呢？我们可以形象的称为文件夹树。
　　（3）文件、文件夹的复制、移动、删除、改名、查找和创建快捷方式
　　复制：选中当前文件或文件夹——复制——目标文件夹——粘贴
　　移动：选中当前文件或文件夹——剪切——目标文件夹——粘贴
　　删除：选中当前文件或文件夹——右击——删除
　　彻底删除：选中当前文件或文件夹——右击——删除（按shif）
　　改名：选中当前文件或文件夹——右击——重命名
　　创建快捷方式：选中当前文件或文件夹——右击——新建——快捷方式
　　三、课堂小结：学生自己总结，教师必要时加以补充说明。
　　四、课堂作业：在D盘建立如下的文件夹结构
　　【课后小记】资源管理器中的操作都是最基础的计算机操作，每个学生都应熟练掌握。因此教师在讲解操作步骤应重点强调注意事项，可多增加学生练习内容。