教材分析：
　　《书报———生活中的良师益友》是小学《品德与社会》四年级下册第五单元《穿越时空的生活》中的第三个主题《多姿多彩的传媒世界》中的内容。在《怎样看电视》、《屏荧前后》两个主题的铺垫下，进入到本课的学习。进一步了解多姿多彩的传媒世界，体会报刊与人们生活的关系，学习利用传媒平安有效地获取信息。
　　教学对象分析：
　　读书看报对于四年级的小朋友而言并不陌生，但因现在的物质丰富了，电视、电脑游戏、网络游戏等填满了同学平时的课余时间，以至于他们只在学习需要查阅资料时才去翻翻书报，平时很少会养成读书看报的习惯。因此，本节课的教学力求让同学在互有联系的活动串中唤起同学读书看报的心理需求，激发起同学读书看报的兴趣。四年级同学的已经具有一定的收集资料、整理资料的＂能力，他们有较强的动手操作能力，本节课就努力让同学成为课堂学习的主人，让他们在合作中参与活动。
　　优秀教案理念：
　　品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。要达到课程的总目标，就得屏弃保守的教学方法，紧密联系同学的生活实际，通过开展一系列有目的的活动，让同学在活动中得到感受、体验、探究和感悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养和能力的发展，即以活动促教学实效，以活动促自主发展。
　　教学目标：
　　1、在活动中知道书籍、报刊和杂志是学习和生活的良师益友。
　　2、在活动中体验阅读书报的好处，成为一个爱读书报，有健康的阅读兴趣的好小朋友。
　　3、通过做剪报等活动，养成读书看报的好习惯，学会在书报杂志中获取有益的知识和信息。
　　教学重、难点：
　　重点：培养同学读书报的兴趣。
　　难点：养成读书报的好习惯。
　　教学准备：
　　1、同学准备：
　　课前调查了解，在生活中获取信息和知识的方法；准备他人读书的证明物件（可以是摘抄本、剪报、读书笔记、有批注的书、还可以是照片等）；准备制作剪报用的剪刀、胶水、彩笔、书报；了解名人读书的故事。
　　2、教师准备：
　　毛泽东读书故事；多媒体课件。
　　教学课时：2课时

小学六年级上册牛郎织女（二）教学设计教学要求1正确流利有感情地朗读课文，复述课文。2学会本课生字，理解生字组成的词语。会用有关词语造句。3观察夜晚的星空，找到天河牵牛星织女星，将观察的经过写成一篇短文。教学时间两课时小学五年级下册语文小音乐家扬科教学设计教学要求。理解课文，激发憎恨剥削制度同情劳动人民的思想感情。。学习分辨哪些是实在事物，哪些是由实在事物引起的联想。。有感情地朗读课文。教学重点难点体会扬科对音乐的爱和他命运的惨形成人文何用的阅读答案阅读之惑人文何用？刘伟见如今一进书店，占据畅销榜上的多是生活实用类书籍，不是身体保健类的读物就是职场竞技类的作品，就连小说，也是官场职场类小说最火。思想哲学文化类的人文读本已经很难愚公移山比较阅读习题及答案甲愚公移山太行王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？杂然相自然的风阅读题及答案阅读下面这篇文章，完成问题。清晨，阳台那方的窗帘随阵凉尽飘举来。想起昨晚友人从上海来电话，说酷暑难熬，真庆幸北京人的福份。不管白天没有树阴遮拦的地方太阳多毒，晚上在树下乘凉，总有树反光材料阅读答案夜幕下当你乘车行驶在高速公路上时，你不但会发现路边的标志闪闪发光，而且会看见路面标线像一条条晶亮的光带，这真令人惊奇。但是，汽车开过以后再向后望去，那些发光标志却不见了，留下的只是漫说姓名文化阅读附答案阅读下面的文字，完成小题。漫说姓名文化当我们热热闹闹地讨论非物质文化遗产时，我以为，其实遗忘了最大的一笔遗产，这就是姓名文化。汉族的姓名文化经数千年积累演变，形成了一整套独特的文化送东阳马生的阅读和答案阅读文言文黄生借书说送东阳马生序选文，回答文后的问题。（甲）余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰关于三类重要的生态系统的阅读理解附答案阅读下文，完成第下列各题。（13分）森林海洋和湿地是地球上三类重要的生态系统。湿地是指天然和人工常久或暂时性的沼泽地湿源泥炭地或水域地带，带有或静止或流动或为淡水半咸水或咸水水体者社戏片断阅读练习及答案阅读下面文章，完成文后问题。（1）离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一学者与良师阅读理解答案宿白，我国考古学界泰斗，1922年生于辽宁省沈阳市，从事考古学一线研究和教学工作逾一甲子，是我国考古学研究及教育的重要开拓者集大成者，尤擅长汉唐考古宋元考古和佛教考古。宿白先生是新