【活动目标】
　　1、知道听到别人招呼要答应，学着用简单的语句回应。
　　2、喜欢和教师、同伴一起做游戏。
　　【活动准备】
　　录像：宝宝在玩玩具，妈妈叫他＂吃饭喽＂他不理。一会儿，妈妈再叫他＂吃饭喽＂宝宝回答：＂我在搭积木，马上就来喽!＂宝宝收好玩具去吃饭。
　　【活动过程】
　　一、看看说说录像里的事。
　　重点提问：
　　1、今天来了个新朋友，你们知道他的名字吗?他在干什么?(鼓励幼儿大胆回答)
　　2、妈妈叫宝宝干什么?宝宝为什么(baidu幼儿教育 )不答应?
　　3、我们一起叫宝宝吃饭，宝宝为什么还是不答应?(幼儿讨论。)
　　小结：因为宝宝光顾着玩，所以没有答应妈妈。
　　二、情景游戏
　　1、我们来玩玩具，等一会我叫你们，别忘了答应老师哦!
　　2、幼儿分散自由游戏。
　　3、重点提问：
　　(与幼儿个别交流)你在玩什么?你的玩具真漂亮，让我看看好吗?我们一起玩好吗?
　　小结：你们都会回答老师的问话，真是好样的。
　　4、让我们看看，录像里的宝宝现在是不是也会答应妈妈呀?(播放后续录像)
　　重点提问：这回妈妈一叫宝宝，宝宝马上就答应妈妈了。宝宝是怎么回答妈妈的?他做对了，我们一起表扬他。
　　三、游戏：捉迷藏
　　会答应妈妈的宝宝在哪里?我们一起来找一找。
　　(第一、二句的＂幼儿和扮作＂妈妈＂的教师边做动作边唱;从第三句开始，幼儿应寻找地方躲藏，＂妈妈＂找不到宝宝，就叫宝宝的名字，叫到谁，谁就边答应＂妈妈＂边跑到＂妈妈＂身边。)
　　反思：孩子过多的在一起运动，产生了拥挤的场面。
　　调整：分小鸟和小花狗，让孩子分组进行游戏。

幼儿园小班安全活动滑滑梯教案活动目标1学会正确的方法滑滑梯。2初步养成安全意识。3遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。4遵守行为规则，不做禁止的事。教学重点难点正确的方法滑滑梯和自我安全意风娃娃的教学设计方案学习目标认识抽续等个生字，会写个生字。正确流利有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。懂得做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。教学重点识字朗读课文。教学难点感悟其中的风娃娃的教学反思范文风娃娃是新课程语文第三册第四单元的第四篇课文。本单元教材是围绕怎样看问题，想问题。这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。课文中的风娃娃做个孝敬的好孩子一教学目标1通过活动使学生明白孝敬父母是中华民族的传统美德。2以榜样的故事使学生明理，不仅要孝敬父母，还要孝敬所有的长辈。二中队活动仪式（略）三活动过程（一）播放懂你MTV主持人甲画家和牧童教学设计方案戴嵩身为著名画家，地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的赞美声中，面对一个牧童的指正，其他人感到是一声炸雷，而戴嵩却从善如流，既为自己的错误感到惭愧，又非常诚挚地向牧童道谢，虚心之美德令人敬畏自然教学设计素材教学目的1知识整体感知课文，理解人与自然的关系人是大自然机体上普通的一部分，人类智慧也是大自然赋予的，是自然智慧的一部分。人类对待自然要转变理念不要宣称什么要征服自然，应该是敬畏自用心灵去倾听教学设计素材教学目标1知识目标（1）学会本课2个生字。（2）能正确地搭配词语。2能力目标有感情地朗读课文。3情感目标了解课文内容，知道小精灵苏珊是一位能给予他人真诚无私帮助的可敬的人，体会作者小苗与大树的对话教学设计素材教材内容小苗与大树的对话人教版新教材五年级语文第九册第一单元第课（需一个课时）。教材分析本文为略读课文，是一名小学生对季老的访谈录，也是学生第一次接触的一种文体。这一老一小，一个是莫高窟教学设计素材教学目标知识能力1正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第24自然段。2学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用有有有还有造句。过程方法以学生的自读自悟为主，充分关于认识线段教学设计（通用3篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。一份好的教学设计是什么正确答案不止一个教学设计教学目的一了解创造性思维的要素二了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法三鼓励学生做一个富有创造力的人教学设想1本文为一篇难度较大的议论，而初一学生对议论文的学习比较生疏，因此，本课将