一年级下册柳树醒了的教案设计

　　一. 教学目标
　　1．认识＂醒、雷＂等8个生字，会写＂说、话＂等6个字。
　　2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。
　　3．能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
　　二. 教学重点
　　识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。
　　三. 课前准备
　　多媒体课件，生字卡片。
　　四. 课时安排
　　2课时
　　第一课时
　　一、激趣，引入新课
　　1．春天不知不觉来了，用你喜欢的词语赞美春天。
　　2．春天来了，周围的事物都有哪些变化呢?板书＂柳树醒了＂。
　　二、初读，掌握字词
　　1．师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。初步了解春天到了柳树的变化。
　　2．借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。
　　3．哪些生字是你的新朋友呢?大声读给大家听。
　　4．你用什么好办法记住它们?
　　(1)偏旁识字：枝，梳，梢
　　形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔)
　　多媒体课件辅助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)
　　熟字加偏旁：醒，软(酉+星=醒车+欠=软)
　　(2)同桌互相读生字，比比谁读的准。教师强调＂醒＂是后鼻音，＂澡＂读平舌音，＂枝，树，梢，耍＂读翘舌音。
　　(3)小组比赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡)
　　(4)读词卡(教师领读，学生当小老师领读。)
　　打雷雷雨树枝树梢
　　软和梳洗玩耍苏醒
　　三、细读，理解课文
　　学第一节
　　(1)自由读，你从什么地方知道柳树醒了?用笔画出来。
　　(2)同桌读，想象春雷会跟柳树说什么话呢?
　　(3)小组读，交流柳树醒了说明了什么?
　　(4)比赛读，感受词语描绘的景象。
　　学第二节
　　(1)轻声读，说一说谁给柳树洗澡了?
　　(2)师范读，学生小声跟读，想一想柳枝为什么软了?
　　(3)看录像春景图，学生在活动情景中感受柳枝变得更美了。
　　(4)美美地读一读，在读中感受春天的.美。
　　四、背诵，感悟文意
　　(1)自由背(2)加动作背(3)配乐背(4)同桌互背
　　五、拓展，巩固练习
　　1．出示下列生字，让学生做找朋友的游戏。
　　说( )( )( )话( )( )( )
　　朋( )( )( )友( )( )( )
　　春( )( )( )高( )( )( )
　　2．说话训练
　　用上＂— — —＂是柳树的好朋友。(词卡贴在黑板上)
　　3．画一画，春天万物复苏的景象。
　　六、观察，正确书写
　　1．学生观察＂说、话＂两个字的字形和在田字格的位置。
　　2．教师示范写，边写边提醒注意的笔画，这两个字要写得左窄右宽；言字旁的＂点＂要写的高一些，靠右一些，与横折提的＂折＂对齐。
　　3．学生描一个，写一个。
　　4．展示评价。