《早》是一篇借物喻人的散文，文中借梅花＂开得早＂，赞美的鲁迅＂时时早，事事早＂的精神，借梅花开在深冬，预示着春的到来，赞美鲁迅敢于与敌人奋斗一生，教育人们要做＂东风第一枝＂， 珍惜清晨，珍惜春天。
　　我认为：只有让学生体会到＂物（梅花）＂与＂人（鲁迅）＂之间的关系，才可能真正读懂课文。一个＂早＂字，说到了两事，是全文的灵魂所在。 上课伊始，我让学生质疑，一个学生举手：＂老师，课文讲的`是三味书屋和鲁迅的故事，为什么却以‘早’字为题呢？＂ 另一个学生也提问：＂老师，这篇文章写鲁迅，为什么要写梅花呢？＂ 我心中一喜：本文＂梅花＂联系了 ＂书屋＂和＂鲁迅＂，而＂早＂又是＂梅花＂与＂鲁迅＂的共同之处。解决了这两个问题，这篇课文就会被真正读懂。
　　因此，第一课时，我抓住＂书屋＂进行教学，让学生从方位，书屋的作用，书屋的陈设，通过图文对照，在图上找出鲁迅的桌子位置。学生通过方位，都认定了左边是鲁迅的书桌。
　　接着，再按照课文内容进行朗读，学生就很容易了解三味书屋的具体位置与陈设了。

第18课昌盛的秦汉文化（二）学习目标1佛教的传入道教的兴起（）2司马迁和史记（）3秦始皇陵和兵马俑（）知识梳理1佛教传入时间影响2道教兴起时间创始人影响3司马迁与史记史记记述了史实，是我国第一部4秦始皇陵兵马第9课ampnbspampnbsp中华文化的勃兴ampnbsp（一）教学设计第9课中华文化的勃兴（一）教学设计教学目标知道甲骨文金文等字体，知道汉字的演变了解夏朝和商朝的历法战国的24节气知道扁鹊的成就了解屈原和编钟。通过分析史料和搜集资料，培养学生收集处第3课ampnbsp传说时代的文明曙光导学案第3课传说时代的文明曙光导学案学习目标（请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节课的学习任务）1知道炎帝黄帝和尧舜禹的传说，了解传说和史实的区别。2掌握炎帝皇帝的贡献，理解其为中华郑和下西洋与戚继光抗倭ampnbsp学案郑和下西洋与戚继光抗倭学案一明确目标1。郑和下西洋的目的时间出发地所达地区和意义2。知道倭寇的含义，掌握戚继光抗倭的主要事迹。3。记住葡萄牙占据澳门的史实。学习重点郑和下西洋戚继光第九学习主题1。隋唐时，我国发明了雕版印刷术。宋朝时，雕版印刷术进入了全盛时期。世界现存最早的标有确切年代的雕版印刷品是868年刻印的金刚经。2。北宋中期，毕发明了活字印刷术。活字印刷术比雕版第2课ampnbspampnbspampnbsp贞观之治第2课贞观之治教学目标通过本课学习，使学生了解唐朝建立贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。通过引导学生思考和探究贞观之治局面形成的原因，培养学生华夏之祖示范教案一hr教学目标基础知识识记水平了解使学生了解黄帝及其贡献尧舜禹的禅让原始社会走向终结掌握原始时代中华文明起源的基本情况能力训练过程方法概括提炼本课所涉及的基本知识要点（从炎黄战蚩尤七年级历史与社会第一单元教案综合探究一从地图上获取信息教学目标学会根据实际情况选择不同比例尺的教学内容，选择不同类型的地图，从地图中获取信息以解决实际问题。具备一定独立解决问题的能力与人合作解决实际问题的能力第7课ampnbspampnbsp春秋战国的纷争第7课春秋战国的纷争学习目标1说出东周分为哪两个历史时期，了解春秋争霸和战国七雄兼并战争情况。2比较春秋争霸与战国兼并战争所体现的不同特征，培养学生在比较中认识历史的能力。3通过学第7课ampnbspampnbsp春秋战国的纷争第7课春秋战国的纷争教学设计一复习旧知识请复习小导师引导学生回顾旧知识。教师作评价。二导入新课播放flash动画烽火戏诸侯西周灭亡导入新课。屏幕显示组织学生讨论1这个片子讲述的是什春秋五霸与战国七雄学案第7课春秋五霸与战国七雄班级姓名小组编号认定目标（心中有目标，你就会走向成功！）1了解春秋战国的起止时间。2知道春秋五霸与战国七雄的名称。3知道齐桓公称霸及其条件，晋楚争霸，晋分三