中国式生命阅读及答案
① 精神总是要依附形体的,谈国学的精神和中国人的生命也是这样。如果我们把国学落实到一个形体上面,《四库全书》就是个代表。所谓四库,就是经、史、子、集,也称四部。它基本上涵盖了中国古代最重要的书籍、最重要的知识和学术。
② 中国传统的知识为什么是四部,而不是三或者五?这本身就有特别的意义。数字四其实就是国人对于世界的理解,代表着方正和秩序。世界是方正的,国家是方正的。国学的国字,外形上就是方方正正的。
③ 仅仅有方正还不够。古代的中国人都知道圆比方高。圆这个东西很微妙,搞不好就落到了圆滑,就成了方正的反面。能够兼容方正的是圆融。还拿国字来说,方正里面有个玉字,这块玉就是生命,就是心。有心在四里面,或者说当心把四融化之后,方就成了圆。生命可以把方正融化。我们要用心将经史子集四部融化。
④ 经典是什么?就是生命的常态。经就是常,常就是日用伦常,就是生活中不断实践,永远不会忘记的东西,它构成了国人生命的根基。经典是生命的常态,而历史则是生命的经验。我们每个人经历的事情都是有限的,但我们可以通过史书去经历自己生命中不曾经历的事情。历史是拓展生命经验的东西。从史部,我们可以看到中国历史意识的发达。子部意味着什么?子部可以让我们充分领略到生命样式的多元化,是生命多元的展现。经部只是给我们提供了一般的生活方式,诸子却给我们提供了不同的生命感觉。读儒学能使我们了解做人的伟大和快乐,读《中庸》,读《荀子》,都能使我们有一种人与天地相参的感觉。而道家让你产生另一种感觉。人是什么?人在天地面前一无所有,太渺小了。不要说和天地相参了,人能够和天沾边就不错了。在儒家那里找到的是自豪感,是生命的健全,是伟大的感觉。在道家那里找到的则是生命的残缺,让你觉得自己其实没有那么伟大。墨家、佛教提供的也是完全不同的生活样式。集部的诗赋是什么?是生命的内涵。生命不仅仅有道德,有理性,还有情感。我们需要宣泄自己,需要这样的知识。我们不仅生活在白天,也要生活在夜晚,我们需要哭泣,这是情感的发泄。生命不仅是道貌岸然,也有脆弱,也有喜怒哀乐需要调整和均衡。
⑤ 我还想从比较的角度进一步来谈一下国学的精神或者特点。从经部我们可以看到古代中国人什么样的`精神?看到圣人意识的发达和宗教意识的淡薄。中国人的经典是世俗化的经典,是来自于人的经验,而不是像《圣经》一样的神的启示。古代中国人不信上帝,信圣人。可以和经典画等号的是圣人,经典是圣人造就的,这是其一。其二,中国人即使信,也是兼收并蓄的。一个人可以同时相信三教,一个寺庙譬如安徽亳州的道德中宫,既有观世音菩萨,也有太上老君,这也是宗教意识淡薄的一种表现。
⑥ 总之,在国学中,我们可以发现古代中国人的形象。一个具备了经史子集所代表的精神的人,一个有均衡生命的人就是中国人。当四部的知识在你的心里融化时,一个中国人的形象也就出现了。
1. 下列推断中,不符合文意的两项是( )( )
A. 所谓中国式生命,或者说中国人的形象,应该是具备了发达的圣人意识、发达的中国历史意识和均衡生命的人。
B. 第②段中的特别的意义指的是《四库全书》中涵盖中国古代最重要书籍、最重要知识和学术的经史子集四部。
C. 佛家体现着一种生命的超越,让你觉得自己就是众生,众生就是自己,从而心生一份宽容和仁慈。
D. 古代中国人从来不是只尊崇一个经典而摈弃其他,经子的关系体现了中国文化的宽容精神。
E. 经史子集这四部代表的不仅仅是书籍或者知识,更是古代中国人对于生命的理解。
2. 从原文第⑤段的内容来看,不属于作者所说的比较的一项是( )
A. 国学和西学
B. 人的经验和神的启示
C. 信上帝和信圣人
D. 观音菩萨和太上老君
3. 作者为什么说我们要用心将经史子集四部融化?
4. 根据文章谈谈古代中国人的形象是什么样的。
参考答案:
1. AB
2. D
3. ①经就是生命的常态,就是生活中不断实践、永远不会忘记的东西,它构成了国人生命的根基。②史是拓展生命经验的东西,从史部,我们可以看到中国历史意识的发达。③子部可以让我们充分领略到生命样式的多元化,是生命多元的展现。④集部是生命的内涵。
4. ①认为世界是方正和有秩序的;②日用伦常是国人生命的根基,同时生命样式的多元化,不仅仅有道德、有理性,还有情感;③圣人意识的发达和宗教意识的淡薄;④具备了经史子集所代表的精神的人,一个有均衡生命的人。
飞向蓝天的恐龙的第一课时教学设计范文教学目的1学会本课的生字新词,弄明白课文的主要内容。2培养学生的。理解能力。3激发学生的学习兴趣,培养学生的想象力。教学重点弄懂课文内容,领悟想象在文中的作用。教学难点体会作者用词
回顾拓展二教学设计学习目标1回顾本单元所学内容,交流感情。2积累读书方法。课时安排1课时教学过程一交流平台(一)交流对课文内容的感受1导入同学们,最近几天,我们学习了几篇写我们同龄人生活的课文,我们
扇形的认识教学设计(精选3篇)作为一位优秀的人民教师,时常要开展教学设计的准备工作,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的扇形的认识教学设计,仅供参考,希望能够
课文玩具柜台前的孩子第二课时教学设计范文教学目标会认课文生字,能联系句子了解词语意思。通过朗读有关句子,明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因,使学生对小男孩关心妈妈为妈妈着想妈妈的品德有深刻印象和感染。教学难点在自读自
汉魏晋五言诗三首优秀教学设计教学目的1领会五言诗的特点。2学习诗中所表现的为国捐躯视死如归的高尚精神。教学重点1迢迢牵牛星用平凡意象表达的销魂之情。2白马篇外在美和内心美的和谐统一。3归园田居悠然自得的心态。
精打细算教学设计模板精打细算是北师大版五年级上册第一单元第23页的内容,是本单元的起始课。下面是小编收集整理的精打细算教学设计,欢迎阅读参考!教学内容北师大版小学数学四年级下册教科书第61页教学目标1
实用教学设计方案汇总八篇为了确保工作或事情有序地进行,我们需要提前开始方案制定工作,方案是书面计划,具有内容条理清楚步骤清晰的特点。方案应该怎么制定才好呢?以下是小编帮大家整理的教学设计方案8篇,欢迎大家
醉花阴教学设计设计思想1文本维度。这首词被安排在人教版高中语文必修四宋词单元。词具有很强的节奏感和音乐性,语言富有张力。醉花阴弥漫着浓浓的相思,浓浓的愁绪,教师要带领学生深入品味。2学生维度。时
鳄鱼教学设计一活动目标能理解故事内容,感受小鳄鱼的心理活动,观察鳄鱼爸爸和鳄鱼妈妈的行为,思考这样的行为是否正确,并鼓励学生在问题情景中较清楚地表达自己的想象。二hr教学准备故事PPT动物图片
小区里的标志的教学设计活动目标1乐意和同伴一起布置苗苗小区,学习用优美的语言,完整地表达自己喜爱情绪。2尝试为苗苗小区设计各种标志,知道要遵守公共规则。活动准备1课件设计小区里的标志2小朋友为小区制作的
空中花朵降落伞教学设计范文教材简析这篇课文讲述了发明家卢诺尔曼的故事。题目直接将降落伞称为空中花朵,就会使初读者产生好奇,甚至于引发他们的想像满眼都是在空中飞舞的花朵。文章内容中卢诺尔曼与同伴的议论,非常生
用成语奔走相告造句1人们奔走相告。2没有必要奔走相告,高声嚷嚷你对大家的爱和祝福,只是顺其自然地生活着。3巡回剧团来到山村,人们笑逐颜开,奔走相告。4山里的孩子怕生,也特别的好奇,来了新老师,他们就
成语因祸得福造句1种种迹象表明,电子商务或将因祸得福,成为走向全民普及的里程碑。2从那个工作中被解雇,结果却成了一件因祸得福的事。3开初,我还以为这也许会因祸得福,我一进旅馆门,就问有什么食物可吃
意思少的成语带造句以下是小编为你整理的意思少的成语及造句,供你参考。1凤毛麟角fngmolnjio解释凤凰的羽毛,麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物。出自南朝宋刘义庆世说新语容止大奴固自有凤毛。南史谢
用成语满腔怒火怎么造句1)思念痛恨和后悔与满腔怒火交织在一起,完全的填满了我的大脑,无论它可以承载多少思维。2)但是看到我当时满腔怒火,如果实现不了这个愿望可能会产生灾难性的后果。他抱吻了我,几乎流着眼
俯仰之间的成语造句俯仰之间典故典故一低头,一抬头的工夫。形容时间极短。俯仰之间出处出处汉书晁错传以大为小,以强为弱,在俯仰之间耳。俯仰之间拼音注音fyngzhjin成语造句俯仰之间造句1用等高线图分
九牛二虎之力成语解析及造句如果我们能熬过去的话,也要费九牛二虎之力还得运气特好才行。那么九牛二虎之力这一成语是什么意思?现随小编一起来学习下吧。拼音jinirhzhl典故兄弟,你不知他靴尖点地,有九牛二虎之
装神弄鬼的成语造句装神弄鬼典故典故比喻玩弄手段蒙骗人。装神弄鬼出处出处该成语系词语逐步演变形成。装神弄鬼拼音注音zhungshnnnggu成语造句装神弄鬼造句1我最先想到是在放置身体的博物馆里装神弄
用成语坐以待毙造句1但若我们还不尽快采取重大举措,仍旧坐以待毙,这种低靡可能将萦绕多年。2你这样只能坐以待毙,不如想法摆脱困境。3请签署以下的请愿书,并加入我们的行列,努力让(美国)国会了解,大家无
春风化雨成语造句1文化的作用如春风化雨,润物无声,内化于心,外践于行。2良好的教育犹如春风化雨,一个社会,无论什么时候什么情况下,都要高度重视对公民的教育引导,不断提高人们的精神境界和道德修养,在
大肠的解释及造句大肠拼音注音dachang大肠解释意思肠的一部分,上连小肠,下通肛门,较小肠粗而短。分盲肠结肠和直肠三部分。主要作用是吸收水分和形成粪便。大肠造句1科学家已经发现了在大肠杆菌的DN
17条春风得意的造句1霍金春风得意的时刻就是发现了引力与量子理论之间具有深刻的联系,这种联系出人意料。2人家可是当今政坛最为春风得意的人,我怎能跟他比?3美国繁荣兴旺的枪械行业一直以来因销量的飙升而春