1．本教学设计是依据新课标的要求，结合本班学情而来的。在教学中通过＂读、想、议、写＂等行之有效且灵活多变的教学方式引导学生在语言实践中感悟诗意、体验诗情、积累诗歌。课堂气氛活跃，学生在我的引导下兴致勃勃地试着用不同的方式读诗。从他们那兴奋的脸上我看到了他们对诗歌的喜爱，这正是我所期望的。
　　2．本节课我创设了多种情境，引导学生在想象中体会情感。爱因斯坦说过：＂ 想象比知识更重要，想象是无限的，而知识是有限的＂ 想象能使学生尽快地走进文中和作者产生共鸣，受到心灵的震撼。本节课我运用画面、朗读、音乐创设情境，激发了学生的`想象，使他们在描述自己的想象中切入诗句，谈理解和感受，达到进一步理解诗句，体会诗情，走进诗心的目的。
　　3．都说语文是人的自由精神的载体，是人的精神家园，因此语文教育要重视精神的熏陶感染。本节课我就把对学生精神的熏陶感染放在重要位置，读熟诗歌、感悟诗意最终都是为了体悟诗情。这种熏陶感染不是强行灌输，而是唤醒、激励和鼓舞学生去自信地学、自主地学、自觉地学。
　　4．语文课中的＂知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观＂这三维目标是一个有机的融合体。可如何有效地利用＂诗面的信息＂来重构学生情感？让学生如何更主动地走进古诗，与诗人共呼吸？是否还有更适合与学生对话的切入点？这是课后我一直在思考的问题。

生态系统的结构教学设计方案教学过程一首先复习生态系统的概念，把生态系统的概念与生物群落的概念加以区分，突出生态系统的结构与功能特点，指出生态系统的研究中心就是它的结构和功能，由此引出生态系统结构生态系统的结构一教学目标1。举例说明什么是生态系统。2。讨论某一生态系统的结构。3。尝试建构生态系统的结构模型。二教学重点和难点1。教学重点讨论生态系统的结构。2。教学难点说明生态系统是一个整体细胞的基本结构一教学目标简述细胞膜的成分和功能。二思路由于第1章使用高倍镜观察几种细胞的实验和第2章组成细胞的分子的内容，是本章学习的基础。同时，本章内容又是后续章节学习的基础。所以在教学时，应第3章（学案）细胞的基本结构变式训练1食醋中的醋酸分子是活细胞所不选择的小分子物质，蔗糖是大分子物质。用食醋和蔗糖可以将新鲜的蒜头腌制成糖醋蒜，这是因为（）。a醋酸和蔗糖分子均能存在于活细胞的间隙里b醋酸和蔗糖分子均染色体结构变异一教学目标1。说出染色体结构变异的基本类型。2。说出染色体数目的变异。3。进行低温诱导染色体数目变化的实验。二教学重点和难点1。教学重点染色体数目的变异。2。教学难点（1）染色体组基因的本质一设计理念根据新课程理念，高中生物学教学重在培养学生的科学思维科学方法科学精神等生物学科学素养，因此，本节课以自主探究科学发现的过程来学习科学研究的方法为设计理念，切实落实主体性教生态因素对生物的影响教学设计方案教学题目第八章生物与环境第一节生物与环境的相互关系一教学重点1生态因素对生物的影响。2从生态因素的综合作用中发现主要生态因素。教学难点1非生物因素的影响原因。2学会区分第6章（学案）细胞的生命历程例题分析例1如下图所示能够表示一个完整细胞周期的是（）。a。甲乙b。乙甲c。甲甲d。乙乙解析此题考查细胞周期的概念，考查学生使用各种表达形式描述一些生物学事实现象等的能力。根据细胞周期中间人类遗传病与优生高中生物第二册（必修）学案第40课时人类遗传病与优生知识精华题例领悟例1我国婚姻法规定直系血亲和三代之内的旁系血亲禁止结婚。对任何一个人来说，在下列血亲关系中属于旁系血亲的是（）a细胞的能量供应和利用1。教学内容捕获光能的色素和结构是人教版高中生物第一册分子与细胞第5章第4节能量之源光与光合作用的第1节课教学内容，主要学习叶绿体的结构和色素的种类，掌握提取分离色素的实验技巧，学走近细胞高中生物新教材必修1分子与细胞开篇没有绪论，取而代之的是科学家访谈，通过邹承鲁院士谈人工合成结晶牛胰岛素的过程，渗透科学家的创新团队合作锲而不舍的精神，以及为国争光为人类作贡献的志