二年级数学5个3加3个3等于8个3教学设计

　　教学内容：
　　上海市数学新教材第三册P76
　　教学目标：
　　1、通过在情景中提出问题，解决问题，初步感知乘法分配律的思想，并能进行相应的计算。
　　2、通过独立思考、合作交流等方式，培养学生的探究能力、合作能力，思维的灵活性和发散性。
　　3、让学生在情景中提出数学问题、解决数学问题，感受数学与生活的联系；在交流评价中培养学生的自信心，体验到成功的喜悦。
　　教学重点：
　　初步感知乘法分配律的思想，并能进行相应的计算。
　　教学难点：
　　理解算理，初步感知乘法分配律的思想。
　　教学过程：
　　一、创设情景，激发兴趣
　　师：最近，我们学校成立了一支羽毛球队。看，体育老师买来了许多羽毛球。
　　媒体演示：（图）2盒，每盒3个；4盒，每盒6个。
　　①你看到了什么？想提一个什么问题？
　　②陆老师和金老师一共买了几个羽毛球？你能用算式表示吗？
　　③交流：你是怎样想的？
　　板书：23=6 23 46=30
　　46=24
　　6 24=30
　　二、自主探究，理解算理
　　1、媒体演示：（图）5盒，每盒3个；3盒，每盒3个。
　　①从图中你看到了什么？想提一个什么问题？
　　②陆老师和金老师一共买了几个羽毛球？独立尝试，列式计算
　　③交流：情况1：情况2
　　53=15 53   33=83=24
　　33=9 5个3 3个38个3
　　15 9=24
　　④揭示课题：5个3加3个3等于8个3
　　2、学校羽毛球队一共有多少名队员？
　　多媒体演示：女队2组，每组6人；男队3组，每组6人。
　　①从图中你看到了什么？准备怎么算？先自己说说图意，列出算式。
　　②在小组内交流一下自己的算法。
　　③集体交流
　　情况1：情况2
　　26=12 26   36=56=30
　　36=18 2个6 3个65个6
　　12 18=30
　　3、小结：（指板书）5个3加3个3等于8个3，2个6加3个6等于5个6，这些方法算起来真方便，那你能用这个方法来填一填吗？
　　三、巩固新知，实践提高
　　1、填一填
　　①34 74=（ ）4=（ ）
　　你怎么想的？ 板书：3个4加7个4等于10个4
　　②P76/3：独立完成；交流时奖励小星星。
　　③手势表示：24 （ ）4=94，
　　（ ）5 35=45，正确的＂奖励小星星。
　　2、圈一圈，算一算
　　（ ）（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）=（ ）
　　（ ）个（ ）加（ ）个（ ）等于（ ）个（ ）
　　①奖了这么多小星星，你能算一算一共有几颗吗？请你用今天的本领，先圈一圈，再算一算。
　　②独立完成。
　　③在小组内交流一下，你是怎样圈的，怎样算的 ？
　　④集体交流：你们组有几种不同的圈法、算法？（根据学生交流，多媒体演示）
　　3、你能填出几种就填几种
　　87=（ ）7 （ ）7
　　①能不能用今天学的本领填一填？你能想出几种方法？学生独立完成
　　②交流，你发现了什么小秘密？（括号里的两个数的和是8）
　　四、回顾反思，组内评价
　　1、这节课你有什么收获？
　　2、小组内交流一下你们组谁的表现最棒。
　　五、课后思考，应用拓展
　　课开始的羽毛球图：这道题不能用今天学的本领来算，为什么？能不能结合以前学的知识使它能？回去试试看，下节课来交流。