随着基础教育课程改革的深入，为了进一步提高教学质量，努力增强教师驾驭课堂教学的能力，教学设计已成为广泛关注的研究和实践领域，所以教师应该成为教学设计者。
　　课堂教学设计的模式是多样的、多元的.不同的学习对象、不同的教学环境应设计不同的模式，不同的模式则会形成不同的教学效果。因此，应根据教学目的的需要进行课堂教学设计。
　　介绍两种较典型的教学设计模式：
　　1.以构建学生自己的学习方式为主的设计模式
　　这种教学设计有两大特点：一是从＂仓库式＂学习转变为＂蜜蜂式＂学习，教学设计所关注的是如何向学生展示物理过程，让学生博采众长、自我酿＂蜜＂。二是从知识学习向体验学习、发现学习转变，教学设计所关注的应是如何提供真实情况，模拟情况让学生体验与赏识、发现与探索。
　　范例: ＂ 问题法＂设计《玻尔原子模型》教学
　　将汤姆逊原子模型交给学生（如何检验），介绍＂α粒子散射实验＂（怎样检验），要求学生思考假如汤姆逊原子模型正确，实验结果应该怎样？在学生思考的基础上给出实验结果，要求学生思考，实验结果说明什么？再提出卢瑟幅原子模型，让学生体验成功的快乐。接着提出卢瑟幅原子模型的困难（怎样解决），最后提出玻尔原子模型与它的缺陷。这样的教学设计，能让学生从提出问题着手，体验物理学习过程（从汤姆逊原子模型 卢瑟幅原子模型 玻尔原子模型）的乐趣。
　　2 .以关注学生学习需要与个性发展为主的设计模式
　　这种教学设计要充分考虑教师、学生、教学资源的有机结合，不挤压学生思考和自主活动。
　　范例: ＂探究法＂设计《人造地球卫星》教学
　　用媒体展示一些天体运动情况，让学生有一感性认识后，提出问题：月亮为什么不掉下来？如果苹果树长得与月亮一样高，树上的苹果会绕地球转吗？由学生各自思考，充分发挥想象，学生的个性在思考、讨论中得到张扬。
　　在学生不同的学习阶段，由于认识结构的成熟程度不一样，上面两种模式可以交替使用。
　　课堂教学设计要体现科学方法论
　　课堂教学设计并非只是对知识意义上的整合，而是通过知识的整合，激发学生内在潜能，并升华成一种学习能力。而具备学习能力的特征就是具备基础的科学方法。在教学系统中，学生和教师是一个密不可分的有机整体，学生的学习和教师的教学是这个整体的两个纬度，而科学方法论必须从这两个纬度来定位。

五年级品德与社会的个人教学反思阴雨连绵的春雨已经持续了半个多月，湿滑的地面困住了好动孩子们的脚步。教室走廊两点一线的学习生活，渐渐冲击了他们求知的激情，在这种状态下我们该如何激发孩子们主动学习的欲望和兴趣呢？课品德让我想想教学反思让我想想是本课程第一单元自己拿主意中的第一个活动主题，让我想想教学反思。活动目的是让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从，能理智的选择自己的需要物品，并能够初步学会买高中学生学习常规及方法介绍在学习过程中，掌握科学的学习方法，是提高学习成绩的重要条件。以下我分别从预习上课作业复习考试课外学习实验课等七个方面，谈一下学习方法的常规问题。应当说明的是，我这里所谈的是各科学习小学生国旗下的讲话好习惯成就好人生各位同学各位老师，星期一早上好！我今天讲的题目是好习惯成就好人生。先请同学们听一个小故事父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多。儿子眼神较中学生国旗下的讲话老师同学们早上好！今天我讲演的题目是爱国，从小事做起。提起爱国，往往容易想到轰轰烈烈的大事上，古有屈原投江自尽岳飞精忠报国，而今有姚明驰骋球场，杨利伟等航天员为国争光这些事迹无不让我和小伙伴班会设计意图教案设计意图品德与社会课程是以儿童的生活为基础以培养品德良好乐于探究热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，整堂课主要联系学生的生活实际，让学生在活动游戏中得到感受体验探究和领悟，小学品德与生活神奇的种子教学反思（1）教学目标综合性。品德与生活是以往的思品课生活与劳动课和常识课的有机整合。基于这一点，我把这一课的教学目标定位上也是综合的。通过教学不仅要使孩子认识一些种子，培养孩子乐于探索的幼儿教师花儿朵朵教学反思今天的小花都是幼儿独立创作的，是有史以来，最成功的一个绘画活动。教师也是和以前一样的讲解，一样的示范，也就是一般的常规教学。当我示范花及花心还有花茎时，有的幼儿就说了这个像气球是的鲸教学片段及教师反思研修前，小学语文自主性学习这一概念虽然在我脑海中出现过，也力图在自己的课堂中努力实现，但终究只是美好的愿望，没有理论知识的支持，也只是个人摸索，鲸教学片段及反思。研修后，我对学生自为集体多做好事班队活动备课（教案）1课时教学目标1。懂得个人离不开集体，要热爱集体，关心集体。2。引导学生学习雷锋，乐意为集体做好事，并从身边的小事做起。课前准备1了解雷锋一心为集体做好事的有关学会自学班队活动备课（教案）1教时教学要求懂得自修课时要自觉遵守纪律，学会自修的方法，养成自学的习惯。教学要点1自修课要安静，讨论要轻声2合理安排自学时间和内容3自修时要专心，不能三心二意