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初中语文阅读理解珍藏美丽附答案

  ①那是三年前的事,一笔生意出了点事,可能会导致赔偿。我找律师商谈对策,结论是能证明赔偿责任的证据只在我们手里,法庭支持赔偿的证据不充分,赔偿只能是当事人良心上的事。
  ②从律师楼出来,在我要开车门时,几步远一个年轻女子向我走来,问:"请问,这是您的车吗?""是"我机械地回答。"很抱歉,我把您的车碰坏了。"她指给我看,车的左侧尾灯碎了。"咋搞的,刚买的新车。"我不悦。"对不起,我应该赔偿。"她一脸歉意。我随口说:"咋赔偿?"她说她身上没带多少钱,能不能明天到修车行,她付修理费。
  ③我在考虑如何了结这件事,忽觉蹊跷,便问:"你一直都在等我?"她点点头。我心里惑然:莫不是遇上真人了,能溜脱却不溜,倒在这儿傻等着赔偿。我打量了她,年轻,不粉不饰,气质端庄文静。我对她的诚实萌生了怜香惜玉之心。我说:"算了,你也是无意的,修车的事我自己来吧,以后你也当心点。"她并没有离开,再三征求我的赔偿条件。
  ④我心里掠过一个灰暗的猜测:这女子想干啥,精神上有病?我便随口说:"就按你说的,明天下午,国贸大厦后面的修车行,我的车都在那儿修。"她说她知道那个地方,道了再见,骑上自行车走了。回到公司,我向老总说了律师调查取证后的意见,老总松了口气,说:"要不要给对方老板透点风,让他趁早死心,免得两家伤了和气。"我说:"让我再考虑考虑,过两天咱们再定。’,隔了两天,我才去修车。又隔了两天,修车行黄经理给我打电话,说我修车的事把他弄糊涂了。他说,一个女人知道我在他那儿修车,问花了多少钱,留给我一个信封。放下电话,真猜不透这个女子的一再反常,我很快取回了那信封,里面是她留下的钱和一张字条。看完字条上的话,我真被感动了,说实话,这样的感动已经多少年不曾有过了。
  ⑤在公司讨论是否赔偿的会上,我提出了从公司形象考虑应主动赔偿的意见,但最终还是被否决了。原因非常简单:那毕竟是20万。我感到羞愧。
  ⑥我几次想拿出女教师留下的钱和字条给我的同事看,又不愿女教师的诚实被我的同事所嘲笑。我终于没能站出来向对方说明实情,也没有为此得罪我的同事。我瞻前顾后,竟然保持了沉默。我感到自己的可怜……我又一次从抽屉里拿出了那个信封,信封里依旧装着那480元钱,我又一次展读那张字条——
  "给您平添了麻烦,再次向您表示歉意。请收下我应付的赔偿。我这样做从根本上是为了我自己,为我自己能够坦然地面对我的学生,教他们做诚实的"人,做一个对自己行为负责的人。否则,我会一辈子害怕学生们的目光——那每天投给我的充满信任和尊敬的目光,仅此而已。"
  ⑦几年来,我把我的歉疚和那位女教师的形象一同在心底深深珍藏。
  小题1:文章的标题"珍藏美丽"的含义是什么?(3分)
  小题2:本文叙述了和"我"有关的哪两件事?(4分)
  小题3:从第③段找出对女教师肖像描写的语句,这些肖像描写的作用是什么?(3分)
  小题4:第⑥段说:"我瞻前顾后,再三权衡,竟然保持了沉默"中"竟然"一词能否换成"结果"?为什么?(3分)
  小题5:下面的句子运用什么描写方法,真实地刻画了"我"什么心理?(3分)
  那毕竟是20万。我感到羞愧。
  小题6:女教师坚持赔偿的真正原因是什么?(3分)
  小题7:"我"和年轻女教师谁才是本文的主人公?为什么?(3分)
  参考答案:
  小题1:既赞扬了女教师外表美,又表现了她诚信做事,诚实做人的心灵美。
  小题2:女教师不慎碰坏了"我"的车尾灯,主动自觉地要求赔偿;老板见利忘义,昧着良心逃避赔偿责任
  小题3:我打量了她,年轻,不粉不饰,气质端庄文静。这些作用是通过描述教师的外貌衬托其内心品质的美好。
  小题4:不能,竟然这个词说明了作者曾想过要改正但最后又放弃了这种对自己十分失望由后悔的心理。小题5:运用心理描写的方法,真实地刻画了"我"被残酷的现实压倒,不能坚持原则而内心不安的惭愧心里,批判了重金钱轻诚信的错误做法。
  小题6:我这样做从根本上是为了我自己,为我自己能够坦然地面对我的学生,教他们做诚实的人,做一个对自己行为负责的人。
  小题7:意思对即可。女教师是主人公,作者借女教师的形象来表现"诚信是为人处世之本,诚实能赢得他人的尊重"这一主题。"我"只是起陪衬作用。
  小题1:试题分析:"美丽"表面上看是指女教师的外表美,结合全文内容,更指她诚信的行为所表现出来的心灵美。
  小题2:试题分析:根据题干中的提示,从前向后寻找这两件事,一是与女教师有关,一是与我的老板有关,一个讲诚信,在没有被发现的情况下主动要求赔偿,一个在别人证据不足的情况下逃避赔偿。
  小题3:试题分析:肖像描写很好找,文中的"年轻,不粉不饰,气质端庄文静"即从整体上写了女教师的端庄气质,由这端庄的气质上可看出女教师内心的美好。
  小题4:试题分析:结合故事情节可知,"竟然" 这个词表出乎意料,说明了作者想要改正以前的决定,但最终却迫于各方面的考虑放弃了,表现了对自己很失望的心理,"结果"表达不出这种失望与后悔的情感。
  小题5:试题分析:"那毕竟是20万。我感到羞愧"结合故事情节可知,"20万"的高额赔偿是我最终没有坚持自己想法的原因,所以这处心理描写,表现了我内心的羞愧和后悔,更是对自己行为和公司老板及同事行为的反思与讽刺。
  小题6:试题分析:文章结尾处揭示了谜底,从文中的"我这样做从根本上是为了我自己,为我自己能够坦然地面对我的学生,教他们做诚实的人,做一个对自己行为负责的人。否则,我会一辈子害怕学生们的目光——那每天投给我的充满信任和尊敬的目光,仅此而已"即可知答案。
  小题7:试题分析:文章的标题为"珍藏美丽",这美丽就体现在女教师诚信的品质上,因此,女教师是主人公,文中的"我"只是线索人物、陪衬人物而已。

口算除法教学反思范文500字执教了口算除法一课,通过自我反思并倾听学校各位老师的评课,使我受益匪浅,下面对本节课的不足之处及改正方法总结如下一教师的语言缺乏感染力。通过这次课堂展示活动,听了学校其他老师的课,平行四边形和梯形教学反思平行四边形和梯形是四年级上册的平面知识,图形的特征多,概念多,要区分的知识点也多,所以,在这节课的安排中,我主要从以下几方面处理一加强操作,让学生体验数学一个生动学习情境的营造,可习作家乡的风俗教学反思民风民俗类作文是一种比较好写的话题作文,我们生活的每一个地方都有各自延续传承的独特的民俗。但民俗文化涵盖的内容太广泛,很多人只知其中一二,如窥冰山一角,对丰富的民俗文化的真正内涵知学习数学圆柱的体积教学反思本节课教学设计从回忆旧知入手,通过猜测观察交流验证归纳等数学活动,让学生经历探索新知的全过程,鼓励学生独立思考,引导学生自主探索合作交流,让学生根据已有的知识经验创造性地建构圆柱体人教版识字7教学设计第一课时一学生自读本组教材的导语1学生借助拼音读教材的导语,并思考好孩子应该具有哪些良好品质?(爱劳动爱集体诚实)2老师相信你们都是好孩子,那么你发现自己的身上还具有哪些好品质呢?人教版二年级坐井观天教学设计教学目标认识沿际等个生字。会写信沿等个字。能正确流利的分角色朗读课文,有感情的朗读对话。发挥想象,初步理解课文寓意。教学重点朗读课文,读写生字。教学难点理解课文寓意。教具准备多媒体月亮上的足迹说课稿一学习内容及重点难点月亮上的足迹这篇课文选自人教版初中语文第二册第三单元。作者以平实的语言,真实地记录了人类首次登月的全过程,字里行间透露出作者对登月成功所表现出的喜悦之情以及对人屯田郎中石君墓志铭阅读答案如下是小编为大家收集整理了屯田郎中石君墓志铭阅读答案,希望对你有所帮助。屯田郎中石君墓志铭阅读答案宋文同公字君瑜,世居关中。少举进士,授扶沟县主簿。民狃悍猾,务不直以乱治,亡所尊畏宴客摆阔阅读答案为了方便同学们学习,提高同学们的学习效率,下面小编精心为同学们整理了宴客摆阔阅读答案,供大家参考,希望对同学们的学习能有所帮助。宴客摆阔余小时见人家请客,只是果五色肴五品而已。今寻水的感悟阅读理解附答案水的感悟我们生活的世界包罗万象,无奇不有,但如果说有什么东西最不可思议和不可或缺,那恐怕要数空气和水了。因为空气无色无味无形,我们无从把握和感受,所以很难去说它而水则不同,它随时随今者臣来阅读答案今者臣来今者臣来,见人于大行方北面而持其驾,告臣曰吾欲之楚。臣曰君之楚,将奚为北面?曰吾马良!臣曰马虽良,此非楚之路也。曰吾用多!曰用虽多,此非楚之路也。曰吾御者善!此数者愈善,而
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