七年级3。1。1一元一次方程教学设计

　　作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编精心整理的七年级《3.1.1 一元一次方程》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
　　教学目标
　　1、了解方程的概念和一元一次方程的概念；
　　2、知道什么是解方程，会检验某个值是不是方程的解；
　　3、培养学生根据问题寻找等量关系、根据等量关系列出方程的能力。
　　教学重点
　　1、一元一次方程的概念及方程的解；
　　2、能验证一个数是否是一个方程的解。
　　教学难点
　　寻找问题中的等量关系，列出方程。
　　教学过程
　　一、情景诱导
　　同学们：世界上最大的动物是蓝鲸，一头蓝鲸重124t,比一头大象体重的25倍少1t,你能计算出这头大象的体重吗？
　　如果设大象的体重为x t,蓝鲸的体重应如何表示呢？怎样解决这个问题呢？（学生思考并回答：25x-1=124，）我们把这个式子给它起个名字，叫一元一次方程，这就是我们今天要学习的一元一次方程（板书课题），那——什么叫做一元一次方程——呢？，请同学们带着这些问题，阅读课本114页-115页练习前的内容,对照课本找出自学提纲里问题的.答案。
　　要求：先完成得请你帮帮没有完成的同学，不会做的同学请教会做的同学。
　　二、自学指导
　　学生自学课本，并完成自学提纲。老师可以先进行板书准备，再到学生中进行巡视指导，掌握学生的学习状况，为展示归纳做准备。
　　附：自学提纲： 1、什么是方程？请举出1—2个例子。未知数通常用什么表示？
　　2、什么是一元一次方程？请举出1—2个例子。
　　3、在课本＂例1＂中，你知道这些方程中等号两边各表示什么意思吗？
　　4、什么是方程的解？x=1和x=-1中哪一个是方程x+3=2的解？为什么？
　　5、什么是解方程？
　　三、展示归纳
　　1、请有问题的同学逐个回答自学提纲中的问题，生说师写；
　　2、发动学生进行评价、补充、完善；
　　3、教师根据展示情况进行必要的讲解和强调。
　　四、变式练习
　　1、2题口答，要求说理由；其它各题，先让学生独立完成，教师做必要的板书准备后，巡回指导，了解情况，再让学生汇报结果，并请同学评价、完善，然后教师根据需要进行重点强调。
　　附：变式练习
　　1、下列各式中，哪些是一元一次方程？
　　(1) 5x=0; (2) 1+3x ; (3) x2=4+x ; (4) x+y=5 ; (5)3m+2=1-m ; (6)x+2 1
　　（7） 《3.1.1一元一次方程》教学设计（修改稿和原稿） =1
　　2、请你说出一元一次方程2x=4的解是———，解是x=-2的一元一次方程： 。
　　3、已知关于X的方程2X 《3.1.1一元一次方程》教学设计（修改稿和原稿） +3=0为一元一次方程，求k的值。
　　4、练习本每本0.8元，小明拿了10元钱买了y本，找回4.4元，列方程是
　　5、设某数为x，根据题意列出方程，不必求解：
　　（1）某数比它的2倍小3；
　　（2）某数与5的差比它的2倍少11；
　　（3）把某数增加它的10%后恰为80.
　　6、若x=1是方程kx-1=0的解，则k= .
　　五、课堂小结
　　通过本节课的学习你学到了什么？还有没有要提醒同学们注意的？（学生进行自主小结，再由教师概括总结）。
　　六、布置作业
　　课本83页习题3.1 第1题。