十月十九日上午，一个不幸的消息从上海的一角传出来。在极短的时间里就传遍了全中国、全世界：
　　鲁迅先生逝世了！
　　花圈、唁电、挽词、眼泪、哀哭从中国各个地方像洪流一样地汇集到上海来。任何一个小城市的报纸上都发表了哀悼的文章，连最远僻的村镇里也响起了悲痛的哭声。全中国的良心从没有像现在这样地悲痛的。这一个老人，他的一枝笔、一颗心做出了那些巨人所不能完成的事业。甚至在他安静地闭上眼睛的时候，他还把成千上万的人牵引到他的身边。不论是亲密的朋友或者恨深的仇敌，都怀着最深的敬意在他的遗体前哀痛地埋下了头。至少在这一刻，全中国的良心是团结在一起的。
　　我们没有多的言辞来哀悼这么一位伟大的人，因为一切的语言在这个老人的面前都变成了十分渺小；我们不能单单用眼泪来埋葬死者，因为死者是一个至死不屈的英勇战士。但是我们也无法制止悲痛来否认我们的巨大损失：这个老人的逝世使我们失去了一位伟大的A，青年失去了一个爱护他们的＂知已的B，中国人民失去了一个代他们说话的人，中华民族解放运动失去了一个英勇的C。这个缺额是无法填补的。
　　1．写出下列词语的反义词。
　　逝世——（ ） 汇集——（ ） 悲痛——（ ） 渺小——（ ）
　　2．请把下列三个词语分别填人文中A、B、C三处。
　　①战士 ②朋友 ③导师
　　A：________ B：________C：________
　　3．＂一个不幸的消息＂指的是：____________________________________________。
　　4．画线的句子是___________句，从中我们可以体会到全中国人民_________________的心情。
　　5．因为＂死者是一个至死不屈的英勇战士＂，所以我们＂不能单单用眼泪来埋葬死者＂，还要_____________________________________。
　　6．为什么鲁迅先生的逝世是一个巨大的无法填补的损失？请把文中相关的句子画上波浪线。
　　参考答案：
　　1．出生 分散 欢喜 伟大
　　2．A：③ B：② C：①
　　3．鲁迅先生逝世了
　　4．比喻 悲痛
　　5．像鲁迅先生一样为中华民族的解放英勇奋斗
　　6．文章倒数第2句。

汉语拼音zcs教学反思作为一名人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编为大家整理的汉语拼音zcs教学反思，仅供参考，大家一起来看看课文行道树的教学反思范文新一轮课程改革的目标不仅是要改革学生的学习方式，更重要的是要对教师陈旧的教学思想与理念进行一次艰苦的蜕变，这个蜕变不仅是外表形式上的，更是思想深处上质的飞跃。古人说画虎画皮难画骨，课文通往广场的路不止一条教学反思今天教学这篇课文，课前我做了充分的准备。一节课抓住两个中心问题解决，让学生理解通往广场的路不止一条的含义。可是课堂教学效果却没有达到我的预期设想。课后反思，主要有以下问题1。学生预课文学与问教学反思范文一以文脉为基础，设计教学环节。课文按摆出观点列据析理总结提升的结构展开描述，那么在教学设计的时候就围绕课文的结构进行设计，首先让孩子们通过和课文的对话，摆出课文的观点，接着品读文中课文只有一个地球的教学反思只有一个地球这是一篇说明性的文章，其教学的重点应是引导学生在自主阅读的过程中领悟只有一个地球的道理。我想在本节课中努力体现新的教学理念，但是，粉墨登场之后，我反观整个教学过程，我总课文只有一个地球教学反思范文只有一个地球一课的教学设计以建构主义理论为指导，根据新课标精神，使语文教学与媒体运用形成新的整合模式利用网络资源，创设情景利用文字信息，感悟质疑利用协作学习，升华情感。最终达到意义快乐的队日活动教学反思今天我上了一节数学实践活动课快乐的队日活动，这次活动的教材向学生提的问题少了，只有每个帐篷里住多少人？一个，还有钓鱼的一组对话，其他信息都隐含在图中，给了学生许多收集信息的空间。在六年级文言文伯牙绝弦教学反思伯牙绝弦是小学六年级唯一的一篇文言文，故事感人至深，却只有5句话，77个字，而这77个字里却讲述了一个千古流传感人肺腑的故事。它是知音难求的人生写照，是人们在孤独中寻求温暖的见证，教学的反思美国心理学家波斯纳指出没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至会有所滑坡。为此小露珠语文教学反思范文说教材小露珠是苏教版语文第六册一篇优美的童话。写了小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽，心灵美丽，她在美花滋润万物的同时蒸发牺牲了自己。赞扬关于桥之思的课后教学反思桥之思是一首散文诗，阐述了人们对桥直观上的认识和心智上的联想，表达了作者对美好心桥的赞美，也寄托了作者的美好愿望。本课以桥之思为题说明路桥虽不可少，但心桥更为可贵。课文内涵丰富，从