健康活动白白的牙齿教学设计

　　＂教学设计＂是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。那么，教学设计该如何撰写呢？下面是小编为你整理了＂健康活动《白白的牙齿》教学设计＂，希望能帮助到您。　　健康活动《白白的牙齿》教学设计（1）
　　活动目标：
　　1、知道要经常刷牙，保护牙齿。
　　2、教幼儿学习正确刷牙的方法。
　　3、使幼儿养成饭后漱口，早晚刷牙的良好卫生习惯。
　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
　　活动准备：
　　相关图片、故事表演用的＂牙刷＂
　　活动过程：
　　一、故事引出课题
　　今天，老师要给小朋友们讲一个故事，小朋友们要听仔细，看看故事里的小主人啊发生了什么事情？
　　（边讲、表演故事边出示图片、加深小朋友印象）
　　两个小妖怪——有一个不爱刷牙的小女孩，她的牙齿里住着两个小妖怪。小妖怪靠吃小女孩嘴里的甜东西生活。吃饱了，就在牙齿里打洞造房子。在牙齿上钻洞，小姑娘疼得大哭。小妖怪听到哭声，就像听音乐一样，快活地又笑又跳，还故意在小姑娘疼的地方用力敲几下。有一天，小姑娘开始刷牙了。那可怕的大牙刷追得小妖怪逃来逃去。无数个味道怪怪的牙膏泡泡，差点把小妖怪淹死，连它们喜欢吃的东西也被清扫得干干净净。更可怕的事情发生了，一根可怕的钻头伸进小妖怪的小房子里，往小房子里灌满白色的泥浆。小妖怪没有家了，只好离开小女孩的嘴巴，去找另一个不爱刷牙的孩子了。
　　二、教师引导、提问
　　1、故事里的小妖怪是谁？它_____着哪里？喜欢吃什么？————（牙细菌、一个不爱刷牙的小姑娘嘴巴里、甜的东西）
　　2、小姑娘为什么会疼得大哭？（小妖怪在牙齿上打洞造房子）
　　3、大牙刷来了，小妖怪怎么样了？（逃来逃去、差点淹死，没有家了）
　　4、小妖怪在小姑娘的嘴巴里住不下去了，又跑去找谁了？（找不爱刷牙的孩子）
　　5、你想不想让小妖怪跑到你的嘴巴里来呀？那你应该怎么办？（不想、饭后漱口，早晚刷牙，少吃甜食特别在睡前）
　　三、再完整讲一遍故事，请幼儿来表演。
　　请几位幼儿上来，站两排，对面排列，手拉手蹲下，表示两排牙齿。请两位幼儿扮＂小妖怪＂，在＂牙齿＂上跳来跳去，钻洞（头顶牙齿）。老师手拿牙刷来刷牙齿，老师手拿钻头来补洞，小妖怪逃走了。
　　四、教师教幼儿正确刷牙方法
　　＂好，小朋友们现在张大嘴巴阿———，请你们和旁边的小朋友互相看？？，看看里面有没有小妖怪。＂
　　＂小朋友们告诉我，什么时候应该刷牙？＂
　　＂你们是怎么刷牙的啊？＂请小朋友来说并示范。
　　＂刷牙的方法如果不对啊，也对牙齿不好，正确的刷牙应该是上下竖着刷，里里外外都要刷，在同一部位反复刷几次，力度要适当，太轻了刷不干净，太重了会损害保护膜，科学的刷牙时间是2分钟。
　　五、教幼儿刷牙儿歌
　　教师念2遍儿歌，边念边做动作，加深幼儿印象。
　　儿歌：小牙刷，手中拿，我呀张开小嘴巴，左边刷，右边刷，上下里外都刷刷。早晨刷，晚上刷，刷得干净没蛀牙，漱完口，笑一笑，我的牙齿白又白。
　　幼儿跟老师一起边念边做动作。
　　六、总结
　　牙齿有很多用处，我们应该养成饭后漱口，早晚刷牙，睡前不吃零食的好习惯，牙齿才会不发黄，不发黑，不生病，让我们的牙齿一直是白白的，好看又健康。　　健康活动《白白的牙齿》教学设计（3）
　　活动目标：
　　1、初步认识牙齿的构造，知道压制不仅可以咬碎食物，帮助消化，还能帮助咬准字音，使我们说话清楚。
　　2、懂得牙齿的用处很大，要注意保护好牙齿。
　　活动过程：
　　一、结合经验，初步认识牙齿的用处
　　1、教师：小朋友，我们在幼儿园里每天都会吃水果和餐点，请你们说说你们在吃苹果的时候是怎么样吃的呢？你们是怎么样把苹果吃下去的呢？
　　2、教师引导幼儿根据经验来说一说自己吃苹果的感觉。
　　教师小结：我们是用牙齿来帮助咬断嚼碎苹果然后再吃下去的。
　　二、让幼儿认识牙齿的构造
　　1、教师：小朋友，我们每个人的嘴巴里面都长了牙齿，我们张开嘴巴，互相看看我们好朋友的牙齿吧！
　　2、教师提问：我们的牙齿都是什么颜色的呢？（白色）
　　3、教师出示挂图并提问：我们每个人都有一副白白的牙齿，让我们来看一看牙齿是什么样的？它什么地方一样？什么地方不一样？
　　4、教师引导幼儿观察画面并说一说自己所看到的。教师小结：牙齿有上下两部分，上下两部分是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿却是方方的。
　　5、提问：小朋友，你们知道这些不一样的牙齿有什么用呢？教师引导幼儿看画面讨论，知道扁扁的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，而方方的牙齿力量最大，可以压碎食物，它们各有各的作用，共同帮助着我们把食物咬断嚼碎。
　　三、讨论：牙齿除了可以帮助我们吃食物，它还会有什么作用：
　　1、让幼儿练习发音，如shi（师）、si（四）、zi（字）等，教师着重强调发这些音的时候上下牙齿分开、并拢等情况。
　　2、教师小结：牙齿除了帮助我们吃东西，还可以帮助我们正确发音，使我们讲话清楚。
　　四、让幼儿知道如何保护牙齿
　　1、教师：小朋友，我们的牙齿有很多的用处，可以帮助我们做很多事情，那我们是不是也应该保护好我们的牙齿呢？
　　2、教师引导幼儿说一说如何才能更好的保护牙齿，结束教学活动。
　　教师小结：饭后漱口，早晚刷牙，睡觉前不吃糖和其它食物，不吃过硬的东西等，牙齿才不会发黄，不发黑，不生病。让我们的牙齿一直都是白白的，天天为我们服务。　　健康活动《白白的牙齿》教学设计（4）
　　设计意图
　　幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，让幼儿从小懂得有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的宝宝，并能了解一些疾病的预防知识，会进行自我保护。现在的孩子甜食吃得太多，牙齿早早的就坏掉了，于是我设计了《白白的牙齿》活动，希望通过这次活动，让幼儿认识牙齿保护牙齿的健康。帮助幼儿了解牙齿的作用，从而掌握正确的刷牙方法，养成保护牙齿的良好习惯，并能坚持早晚刷牙。睡前不吃东西的好习惯，学会保护自己的牙齿。
　　问题提出
　　让我们张开嘴巴用镜子看看，我们的牙齿时什么样的？是什么颜色的？它们什么地方一样？什么地方不一样？
　　前面扁扁的＂牙齿叫什么？切牙像什么？ 它有什么作用？
　　旁边尖尖的牙齿叫什么？尖牙可以帮助我们干什么？
　　后面方方的牙齿叫什么？ 磨牙可以帮助我们干什么？
　　活动目标：
　　1、认识牙齿的构造， 能说出各种牙齿的名称。
　　2、知道牙齿不仅可以咬碎实物帮助消化，还能帮助我们咬准字音。
　　3、感受牙齿的对称美。
　　4、养成保护牙齿的良好习惯，掌握正确刷牙的方法，愿意每天早晚刷牙。
　　活动准备：
　　1、每四个人一个苹果，虾条每人1—2根。
　　2、牙齿模型，蛀齿图片。
　　3、录音机，磁带《刷牙歌》。
　　活动过程
　　1、出示大鳄鱼牙齿玩具，引起幼儿兴趣。
　　教师：这是什么？鳄鱼什么最厉害？你知道这个玩具可以怎样玩吗？
　　根据玩具的多少，按小组或自选同伴游戏。
　　2、引导幼儿认识自己的牙齿。
　　教师： 让我们张开嘴巴用镜子看看，我们的牙齿时什么样的？是什么颜色的？它们什么地方一样？什么地方不一样？
　　出示牙齿模型 引导幼儿重点观察，其实幼儿发现 牙齿的对称性。
　　教师小结：我们每个人都有白白的牙齿， 牙齿有上、下两部分，左右时对称的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿时尖尖的，后面的牙齿是方方的。
　　3、出示教学挂图：《白白的牙齿》，引导幼儿了解牙齿的名称和功能。
　　教师：前面扁扁的牙齿叫什么？切牙像什么？ 它有什么作用？
　　教师：旁边尖尖的牙齿叫什么？尖牙可以帮助我们干什么？
　　教师：后面方方的牙齿叫什么？ 磨牙可以帮助我们干什么？
　　教师小结：扁扁的牙齿叫切牙，它像刀一样可以切碎食物； 尖尖的牙齿叫尖牙，可以撕碎食物；方方的牙齿叫磨牙，力量最大，可以压碎食物。它们各有各的作用，共同帮我们把食物咬碎、嚼碎。
　　4、使幼儿懂得保护牙齿的重要性。
　　（1）让幼儿吃苹果，初步认识牙齿的用处，体验不同牙齿的作用。
　　①今天请小朋友吃点苹果，请你们慢慢地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的？（引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿帮助咬断嚼碎苹果，吃下去的。）
　　②让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。
　　教师小结：饭后漱口，早晚刷牙，睡觉前不吃糖和其它食物，不吃过硬的东西等，牙齿才不会发黄，不发黑，不生病。让我们的牙齿一直都是白白的，天天为我们服务。
　　（2）讨论：牙齿除了可以帮助我们吃食物，它还有什么用呢？
　　让幼儿练习发音如：＂师＂、＂四＂、＂字＂，等教师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等情况。知道牙齿还可以帮助我们正确发音，使我们讲话清楚。
　　教师小结：牙齿除了帮助我们吃东西，还可以帮助我们正确发音，使我们讲话清楚。
　　5、引导幼儿讨论怎样保护牙齿。
　　师：牙齿有很多用处，那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢？
　　（1）幼儿讨论交流；
　　（2）老师小结：坚持早晚刷牙；少吃甜食；饭后漱口；睡前不吃食物；不用牙咬硬物，牙齿就会健康。
　　6、学习正确的刷牙方法。
　　（1）老师：小朋友会刷牙吗？
　　请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。（老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。）
　　（2）老师示范讲解正确的刷牙方法。
　　①刷牙是先要做什么准备？（提醒幼儿在刷牙时要做一些准备。）
　　7、请幼儿吃苹果，念绕口令，体验和感受不同牙齿的作用。
　　请幼儿用镜子看看自己的牙齿是怎样帮助嚼碎苹果的。
　　请幼儿互相看看牙齿是怎样帮助嚼碎苹果的。
　　讨论：牙齿 出了帮助我们嚼食物，它还有什么作用？
　　带领小朋友年绕口令《四和十》，引导幼儿感受牙齿分开、合拢时发音的变化。
　　教师小结： 牙齿可以帮助我们咬碎食物，帮助消化，还可以帮助我们要准字音，使我们说话清楚，它的用处真大。
　　8、念儿歌，学刷牙。边念儿歌边做动作。
　　9、师生讨论并小结：牙齿有很多用处，那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢？饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等，牙齿才能不发黄，不发黑，让我们的牙齿一直是白白的，天天为我们服务。
　　活动结束：
　　1、 结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确使用牙齿进食的习惯。
　　2、 利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了？为什么你的牙齿烂掉了？这样有什么不好？让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能减少疾病。
　　活动延伸：
　　1、请幼儿吃午饭时仔细体会不同部位牙齿的不同作用。请爸爸妈妈督促在家早晚刷牙。
　　2、督促、提醒幼儿饭后漱口，及时了解幼儿在家的护牙情况，请家长纠正幼儿不良的生活习惯。
　　活动反思
　　幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，引导幼儿养成良好的生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力；有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。
　　通过此次活动，幼儿知道了刷牙的作用和构造，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。考虑到卫生的原因，在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙，而是和幼儿一起利用手指做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是相同的，那就是让幼儿掌握正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现积极踊跃，能够认真准确的回答我的问题。我想如果在讲授牙齿不一样作用这一环节中能够再细致再全面些，课堂效果会更好。
　　活动中，让幼儿准备杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物去实践，对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。活动中老师也不是简单的说教，而是以幼儿为主体，让幼儿主动的去学习。教案在班级实施后，效果很好。