冀教版小学三年级下册科学教学设计

　　篇一：三年级下册科学自制小乐器
　　教学目标
　　科学探究目标：能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。能够在教师的指导下制作简单的小乐器。能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观的评议。情感态度与价值观目标：在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务科学知识目标：能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。
　　教学预备：圆口容器、气球、塑料袋、棉布、牛皮纸、橡皮筋或胶带、剪刀等
　　教学过程
　　一、引导学生熟悉书中的各种乐器，并提问：你们熟悉这些乐器吗？你会弹奏吗？
　　告诉学生不同的乐器会产生不同的声音并且声音的高低大小也不同
　　二、活动一：做小鼓
　　1、用有圆形口的容器做鼓身，选择不同的材料如橡胶薄膜、塑料薄膜、牛皮纸做鼓面，用橡皮筋和胶带将它绷紧在鼓身上敲击鼓面，仔细听听发出的声音。
　　以教师演示为主以技能练习为重点
　　2、提问：敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？哪种材料更适合做鼓面，为什么？
　　三、活动三：制作自己的小乐器
　　1、让学生先欣赏一些同学做的.小乐器。
　　学生认乐器
　　学生动手实验
　　学生讨论
　　得出结论：声音与材料的性质有关，材料不同乐器演奏的效果也不同
　　2、布置制定小组计划
　　试一试，怎样让自己制作的小乐器发出声音？怎样让小乐器发出高低大小不同的声音？
　　布置讨论任务：对同学们制作的小乐器进行评价。
　　四、教师总结全课 制定小组计划
　　学生得出结论：声音的大小与物体振动的强弱有关；声音的高低与物体振动的快慢有关。
　　学生讨论 制定小组计划的过程中提出自己的想法　　篇二：三年级下册科学声音与生活
　　教学目标
　　科学探究目标：能从日常现象中总结出声音对我们的生活有哪些作用。能综合运用所学知识和技能设计出＂无噪声书房＂。情感态度与价值观目标：愿意把自己知道的减少噪声的办法与同学交流，体会合作的愉快。愿意用所学的知识和技能解决生活中的实际题目，改进生活。
　　科学知识目标：能用自己的话描述＂乐音＂和＂噪声＂。能举例说明噪声的危害和减少噪声的方法。能举例说明声音给我们带来的＂好处＂和＂坏处＂。
　　教学预备：搜集有关声音作用、噪声危害的文字或图片资料
　　教学过程
　　一、引进：声音与我们的生活有着非常密切的关系，它给我们传来很多信息，帮助我们熟悉四周的世界。
　　二、活动一：声音能告诉我们什么？
　　1、观察图中的图片，声音告诉我们什么？
　　2、讨论声音还有什么用处？把自己知道的与同学交流。
　　3、什么样的声音令我们烦躁？
　　三、活动二：减少噪声
　　1、组织学习科学在线
　　2、讨论：噪声对人的身体有什么危害？
　　3、讲解：噪声是现代社会的一至公害，人们在减少噪声危害方面想了很多办法：路上图标（禁止叫嗽叭）；耳机内放上厚厚的垫子；马路两旁种很多树木。
　　讲解：马路两旁的树木不仅可以遮挡强烈的阳光，还可以降低噪声的强度，这是由于浓密的树叶有很强的吸音能力。科学实验证实：10米宽的树带能使噪声减弱30%，20米宽的树带可以使噪声减弱40%。
　　4、提问：把自己知道的减少噪声的办法与同学交流。
　　四、拓展
　　设计一个＂无噪声书房＂，用文字或图表示出来。
　　设计前引导学生：设计前要考虑什么材料有利于减少噪声？地墙壁、门窗、地面等应选择什么材料？＂无噪声书房＂对四周环境有什么要求？
　　五、总结全课
　　7光的传播
　　学生小组合作实验
　　多次实验，边实验边记录，把观察到的现象记录在书中。
　　六、总结　　篇三：三年级下册科学透明与不透明
　　教学目标
　　科学探究目标：能按照物体和透光程度对物体进行分类。情感态度与价值观目标：愿意把本组的发现与其他组进行交流。科学知识目标：能说出将物体分为透明、半透明和不透明物体的依据。能正确说出光照到不透明的物体上会产生什么现象。
　　教具预备：手电筒、一瓶矿泉水、玻璃杯、书本、玄色布料、报纸、卡片纸、小玩具、白纸。
　　教学过程
　　一、引进：光在传播过程中碰到物体时会怎么样？
　　学生回答
　　二、活动一：
　　1、提问：光能透过哪些物体？
　　老师：让教室的光线暗一些，做好分工合作，并提示操纵方法，提示后再让学生做实验。（与桌面平行，与物体保持适当的间隔，且间隔不变）
　　学生实验并分类记录：
　　2、教师领着学生总结：提示透明、半透明、不透明三个概念。
　　3、日常生活中什么地方用了透明、半透明、不透明的物体，把自己的发现与同学交流。
　　三、活动二：影子
　　1、光照在不透明物体上时会有什么现象？
　　2、将烛炬前后、左右、上下移动时，小兔的影子有没有变化？
　　四、总结全课
　　省略