学会看病优秀教案模板

　　学习目标
　　1．认识12个生字，20学会看病教案。借助字典、联系上下文，理解有关词语。
　　2．了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。
　　3．有感情地朗读课文，感受母亲磨炼儿子的特殊母爱，激发独自面对生活、磨炼自己意志的情感。
　　课前准备
　　1．预习课文，自学生字词。
　　2．搜集并阅读作家毕淑敏的资料，阅读有关独立面对生活、磨炼自己意志的文章。
　　谈话导入，揭示课题
　　1．复习旧知。先复习四年级上册《乌塔》一课，感受对乌塔的敬佩之情。
　　2．谈话导入。在中国有位著名女作家，她为了锻炼儿子学会看病，竟然在儿子发烧生病时，让他独自去医院看病，教案      《20学会看病教案》。今天，我们就来读读这位作家写的这个故事。
　　3．揭示课题。
　　交流成果，初步感知 检查交流预习成果
　　（1）用卡片认读十二个生字；
　　（2）读课文中生字所组的词语；
　　（3）说说自己是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么。
　　自读课文，整体把握
　　1．各自用喜欢的方式读读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事。
　　2．交流：（1）说说你画出描写母亲语言和心理活动的句子。（2）说说课文主要讲了一件什么事。（3） 读了课文，你有     什么话要说。（可以是对母亲的敬佩，可以是对文中儿子的.赞扬，可以是对自己现实生活中的某些现象的看法等等。）
　　再读课文，体会母爱
　　1．各自再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自己知道了什么；在自己感受最深的地方写一两句话。
　　2．小组合作，交流各自阅读所得。
　　3．全班讨论。（1）你从母亲的语言和心理活动描写的句子中知道了什么？（交流中读有关语句。）（2）你感受最深的是    什么？（交流后就读有关句子。）
　　分角色朗读，体会母爱感情变化
　　1．同桌分角色朗读课文。
　　2．全班交流。指名几组分角色朗读朗读课文。
　　3．说说从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化。
　　总结升华，拓展延伸
　　1．总结：学了课文，你有什么感受？（可以是对母亲磨炼儿子的特殊母爱敬佩，可以对儿子独立面对生活的称赞，可以是     每个孩子都有巨大潜能等等。）
　　2．拓展：（1）在你的生活中遇到过这样类似的母爱或父爱吗？（2）你看见过独自面对生活、自觉磨炼自己意志的孩子      吗？或你读过哪些这样的故事？
　　3．延伸课外：课后，请同学自己参加一次磨炼自己意志活动，说一说或写一写自己的亲身经历。