18。草帽计

　　教学要求:
　　1.理解课文内容,体会老一辈革命家神机妙算,克敌制胜的指挥才能.
　　2.对课文重点内容质疑,联系上下文解疑.
　　3.说几句赞扬的话.
　　4.正确,流利地朗读课文.
　　教学过程:
　　一,揭题.
　　1. (出示贺龙照片)贺龙是我国杰出的革命家,军事家.在战斗中,屡建奇功,是我国的十大元帅之一.(播放媒体)1934年的炎夏,贺龙同志带领一支红军队伍由湘西向贵州进发,蒋介石的军队在后面紧追.当时白军拥有飞机,大炮等重型武器,而我方与敌方力量悬殊,处于敌强我弱的劣势.红军部队上有敌机的轰炸,扫射,后有敌军的紧紧追击,形式危急,迫在眉睫.如何摆脱敌人的追击 保存自己 贺龙想出了＂草帽计＂
　　2.板书课题,齐读.
　　二,初读课文,了解大意.
　　1.读读课文,想想课文主要写了一件什么事
　　2.出示填空:
　　课文主要写了 ,贺龙同志带领一支队伍 .在敌 我 的危急时刻,使用＂ ＂使白军 的事.表现了贺龙同志的 .
　　三,理解内容,体会＂神机妙算＂.
　　1.＂草帽计＂得以成功,＂神＂在哪里 ＂妙＂在何处 再读读课文,你有什么问题吗
　　2.学生读文,质疑.
　　3.交流:
　　①听了＂白军快赶上来了＂的报告,贺龙为什么命令部队继续前进
　　②天气那么炎热,戴着草帽仍汗流浃背,为什么贺龙同志命令全体指战员把草帽丢在路边
　　③为什么要在平坦的山坳命令战士丢草帽
　　④战士们为什么感到莫名其妙,还听从指挥
　　⑤看到红军的草帽后,白军为什么会立刻一窝蜂地去抢 白军官为何不阻拦
　　⑥为什么敌机会轰炸自己的军队
　　⑦贺龙凭什么料定白军会捡草帽,炸草帽
　　4,仔细读读课文,联系上下文寻找答案.
　　5,交流.
　　(理解重点字词,并感情朗读)
　　6,说话练习.
　　白军早就晒得人困马乏了,见山坳里遍地都是红军丢弃的草帽,心想:
　　,于是 .
　　7,你觉得贺龙怎样 说几句赞扬的话.
　　8,战士们又是怎么说的
　　9.现在你能说说＂神机妙算＂的意思吗
　　四.总结,扩展.
　　1,总结全文.
　　2,你们还知道哪些＂神机妙算＂的故事
　　板书: 戴草帽
　　17.草帽计 扔草帽 神机妙算
　　抢草帽
　　炸草帽
　　【教学目标】
　　1. 通过学习贺龙同志用＂草帽计＂,使白军自相残杀的故事,了解他神机妙算,克敌制胜的指挥才能.
　　2. 能指出练习中一段话次序颠倒的毛病,并能说出道理,加以改正,从而懂得按事情发展顺序记叙的段落,前后句子不能颠倒.
　　3. 激发兴趣,培养学生的表达能力和质疑问难的能力.
　　【教学重点】
　　1. 通过学习,体会贺龙的神机妙算.
　　2. 培养学生的表达能力和质疑问难的能力.
　　【教具准备】多媒体课件
　　【教学过程】
　　一, 复习导入
　　1, 出示词语并齐读:莫名其妙,狂轰滥炸,汗流浃背,疑惑不解,人困马乏, 人仰马翻,草帽计
　　2, 谁能根据课文内容任意选择词语,说一句话呢
　　二, 学习课文第三段
　　1, 老师这里有一幅画面就是画了这个情景,左边还配有一段话,大家自由读一读,想一想:这样写可以吗 为什么
　　2, 齐读第四节.这一节主要讲了什么
　　3, 你能用自己的话来说说白军被炸的这个场面吗
　　4, 引读第五节 板书:神机妙算
　　5, 你能提提问题吗
　　三, 学习课文第二段
　　(一) 质疑问难,学习课文第二小节.
　　1, 师读课文第二节,读后学生提问.
　　2, 师整理归纳主要问题:
　　(1) 贺龙同志想出了一个什么办法
　　(2) 为什么选中了一块平坦的山坳
　　(3) 战士们为什么认为这是个奇怪的命令
　　3, 三人一组,合作学习:读读课文,讨论讨论,看看能解决哪些问题
　　4, 全班交流.
　　(二) 根据自学要求自学课文第三节.
　　1,自学要求:(读一读,想一想)
　　(1) 这一节主要写了什么
　　(2) 贺龙的＂神机妙算＂体现在什么地方 (用＂--＂划出)并说说理由.
　　2,交流.
　　3, 齐读第三节.
　　4, 课文中还有哪些地方也体现了贺龙同志的神机妙算
　　四, 延伸
　　1, 你能模仿当时战士们的语气,动作,说几句称赞贺龙同志的话吗
　　2, 古今中外,有许多运用计谋致胜的故事,你能说说吗
　　课后小结: 整堂课围绕＂神机妙算＂这个词语,抓住＂贺龙同志是怎样神机妙算的 ＂这条主线展开教学.学了课文第三段后,敌人的自相残杀使同学们对贺龙的＂神机妙算＂有了初步的认识.第二节中贺龙根据当时的天气,选了有利的地形,设下了草帽计,学生又一次体会到了贺龙的＂神机妙算＂.第三节中敌人中计,学生进一步感受到贺龙的料事如神,神机妙算.最后请学生找找＂还有哪些地方也体现了贺龙的神机妙算 ＂这样,一条红线贯穿始终,突出了重点,突破了难点.