人教课标版最后一头战象教学设计
【教学目标】
1、会写本课11个生字。正确读写"日寇、埋葬、阵亡、喘息、凝重、焦躁不安、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀"等词语。
2、有感情地朗读课文。能用自己的话讲讲这个故事。
3、用较快的速度阅读课文,能提出不理解的问题,与同学一起探究解决。
4、学习作者具体、细致的表达方法,感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。
【教学过程】
第一课时
一、复习导入
孩子们,还记得上学期我们学过的一篇关于大象的课文吗?(《与象共舞》)谁来说说大象都可以为人们做些什么呢?(生自由发言)你听说过大象还能帮助人们战斗吗?这样的大象叫战象(板书:战象),今天咱们一起认识一头经历过战斗洗礼的最后一头战象(补充完课题:最后一头战象)。
二、速度课文,了解大意
齐读课题。屏幕出示,简要介绍作者及写作背景:作者沈石溪,被称为中国动物小说大王,这篇文章写的是他在1969年到云南插队时亲身经历的事情。
那么,作者给我们写了哪些事呢?请打开课本带着问题快速阅读:
1、这头战象是怎么来的?
2、本课写了关于这头战象的那些事情?可在书上进行勾画。
学生阅读后解决问题,并随着学生的回答进行板书:战象衰老 重披象鞍 回到战场 埋葬自己(板书可以随学生回答灵活应变,也可以板书为:英雄垂老 重披战甲 凭吊战场 庄严归去。
三、再读课文,理解字词,扫除障碍
1、默读课文,边读边勾画自己不明白的地方或者你喜欢的语句,也可以在旁边写出自己的体会。
2、生提出自己不懂的字词,小组之间讨论或者借助工具书理解。
(如:浴血搏杀、泣不成声……)
3、交流自己喜欢的句子,比一比谁读得最棒。
四、课堂作业
1、继续朗读课文。
2、抄写文中的生字和词语,还有喜欢的句子。
第二课时
一、再读课文,说印象
上节课我们初读了课文,大家根据自己的理解一起解决了问题。学到这儿,嘎羧给你留下了怎样的印象?
(预设:可能有"善良""怀旧""坚强""忠诚""英勇"等,根据学生的回答,老师可以做简单的整理,以便明确下一步的研读目标。)
二、研读语句,细细感悟
1、文中哪些语句的描写给你留下了这样的印象?请你快速读读课文,画出有关语句,读一读,品一品。
(学生自由研读,教师巡视,了解学习情况,参与学生的自主学习。)
2、集体交流,感情朗读,加深感悟。可以根据学情,重点抓住以下几处关于嘎羧行为、神态的.描写进行朗读感悟:
⑴嘎羧再次见到象鞍时的举动与神情:
"没想到,嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,像是见到久别重逢的老朋友。"这句话对嘎羧的动作、神情详细地进行了描写,让学生找出动作、神情的词,采用比赛朗读的方式,指导学生读得深沉、读出感动。引导学生体会到战象对象鞍的珍爱,读出它对过去的留恋与回味。(这段话体现出战象怀旧、善良。)
"26个春秋过去,象鞍已经破旧了,仍显出凝重华贵;嘎羧披上象鞍,平添了一股英武豪迈的气概。"这句话通过对象鞍与嘎羧的简练描绘,深情地赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。抓住重要词语(凝重华贵、英武豪迈),指导学生读出对战象的敬佩与赞咏。(这段话体现出战象英勇。)
⑵嘎羧在打洛江畔的感人行为:
"它站在江滩的卵石上,久久地凝望着清波荡漾的江面。然后,它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲,许久,又昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,欧 欧 发出震耳欲聋的吼叫。"
引导学生联系上下文想象,嘎羧久久地凝望着,它可能看到怎样的景象呢?在它的吼叫声里,嘎羧在呼唤什么呢?然后采用表演朗读的形式,把战象对战友的怀念,对过去惊天地、泣鬼神的战斗场面无比留恋的悲壮深情读出来。
(这段话也体现出战象的怀旧、善良。)
⑶嘎羧在为自己挖掘坟墓的壮举:
"它已经好几天没吃东西了,又经过长途跋涉,体力不济,挖一阵就喘息一阵。嘎羧从早晨一直挖到下午,终于挖出了一个椭圆形的浅坑。"
"太阳落山了,月亮升起来了,它仍在埋头挖着。"
"土坑约有三米深,嘎羧卧在坑底,侧着脸,鼻子盘在腿弯,一只眼睛睁得老大,凝望着天空。"
引导学生想象:这头战象那么费劲地挖坟墓,是为了什么?它的眼睛睁得老大,凝望着天空,是在告诉人们什么?
这几个段落要指导学生精心品读,读出内心的感动与敬佩。(这段话体现出战象的坚强、忠诚。)
课文里还有使你感动的句子或段落吗?找出来请你有感情地读一读吧!
三、拓展延伸,促升华
1、此时,你想用怎样的语言来赞颂嘎羧这位可歌可泣的英雄呢?请写下你最深刻的感受吧!
2、交流读后的感受:
鼓励学生自由表达,引导学生感悟作者所要表达的情感:通过对嘎羧生命最后一程的细腻描述,赞颂嘎羧善良、忠诚的高尚情怀;字里行间,也有更深刻的含义 它虽然只是一头战象,却有着超人的情怀,这值得人们细细品味、深深思索。
语言还有谁要上车活动反思还有谁要上车是一节相关语言社会领域的活动,但偏重于语言活动。本次活动主要让幼儿理解故事情节,感知故事中象声词运用的趣味性,了解公共汽车外观与乘坐方法,让幼儿知道乘车时要遵守次序,不
小班科学最大的动物和最小的动物活动反思科学活动的目标是让幼儿对周围的事物现象感兴趣,有好奇心和求知欲。所以主题大大和小小的所有课程安排就是从幼儿身边感兴趣的事物入手,抓住了幼儿的兴趣点而制定的。在科学活动最大的动物和最
小班语言活动香香的被子教学反思本周已进入本学期的最后一个主题冬天来了,从对冬季生活的感受和体验切入,让我们和幼儿一起去拥抱阳光的温暖,闻闻阳光的香味,参与户外活动,探索冰雪的形成和变化,观察人们的衣着香香的被子
丰收的果实活动反思这次的优质课评比是我们幼儿第二届园艺术节的活动之一,本来就对奥尔夫活动一知半解的我就把之前培训过的奥尔夫音乐活动丰收的果实重新回忆了下,并拿来尝试着上。这次的活动结束了,但是,我在
反思如何让幼儿爱上阅读前几天幼儿园领导组织班级重新布置区域角,丰富区域里物品摆放,我们发动家长拿来许多幼儿喜欢的各种玩具放在区域里,顿时班里的区域马上锦上添花。区域时间到了,我们班的幼儿对区域活动有着浓
教学反思青年教师学习体会本学期我们进行青年教师活动的学习,在姚老师的带领下我们从一开始的介绍学期计划,到音乐实践课评析观摩,在活动中得到了交流。在到观看优秀教师的课中,收获良多,对于我们青年教师来说,对实
关于纠正一位小班幼儿情绪攻击性行为的教育案例案例(一)李苛不打人了关于纠正一位小班幼儿情绪攻击性行为的教育案例研究对象描述李苛,xx年12月生,是个特别淘气的男孩子,经常有意无意的打伤和撞伤同伴,在班上有着很高的知名度,就连
语言乌龟怪脾气课后反思语言活动最重要的是把说的主动权交给孩子,教师这点做得不错,同时与孩子的互动也很好。活动内容也能围绕目标开展,画面观察较细致。但活动中也发现几处不足问题一教师未完全吃透教材,此活动主
语言活动七彩山谷教学反思细节描述细节一孩子们你们喜欢什么颜色呢?(红色粉红色蓝色绿色)还有很多很多的颜色,这里有一个神奇的山谷,它这里可神奇了,你们说的颜色它都有,我们一起来看看吧。细节二山谷里有这么多漂
种子宝宝在哪里教学反思秋天是收获的季节,在秋天这个主题中,有关于让小朋友们认识品尝秋天的水果,而许多小朋友还对吃完的水果核非常的感兴趣。而刚好主题活动中有一节关于认识水果种子的科学活动。在这一活动课中,
好饿的毛毛虫教学反思本节课中,主要是通过ppt,用生动故事作为导入,在教师的引导下,不断启发幼儿的思维,利用课件的优势,让孩子说出毛毛虫吃了哪些东西当毛毛虫吃了太多东西肚子吃坏了,自然引出有规律吃东西
有理数的乘法教学设计范文教学目标(一)知识技能1使学生掌握多个有理数相乘的积的符号法则2掌握有理数乘法的交换律和结合律,并利用运算律简化乘法运算(二)过程方法在师生互动生生互动的系列活动中,学会与老师及与
我的奇思妙想教学设计范文一教学内容义务教育课程标准实验教科书六年级下册奇思妙想二教学目标1情感领域学生在怪异的创意中寻找超越现实的美感,并体验创造新奇事物的乐趣。2知识领域掌握多种表现奇思妙想的方法,培养
修改病句专项练习(4)修改病句的关键在于识别病句,做到对症下药。从各地中考看,病句修改主要有以下五种一搭配不当。例如1高速公路上,南来北往的汽车滔滔不绝。(01年黑龙江)2新世纪的中国青年应该树立起不畏
修改病句专项练习(3)学会修改病句或语段。有益于正确运用句子以表情达意,这是语文实际运用能力的具体表现之一。中考试卷中设置这样的题目,是引导学生关注并改正生活中常用错的病句,并养成修改文章语病的良好习惯
齐白石书画的教学设计知识能力目标1培养读古诗的兴趣,感悟诗的意境。2能联系上下文理解诗的词语,读懂诗的内容。3能具体地写自己经历的印象深的一件事。4语言实践活动中,锻炼听说读写的整体能力,培养学生主动
有关蚁的52个成语蝇攒蚁聚解释比喻人众多杂沓,聚集一处。同蝇飞蚁聚。蝇攒蚁附解释犹蝇营蚁聚。比喻不顾谦耻,趋炎附势,到处钻营。蝇营蚁聚解释像苍蝇样往来飞逐,像蚂蚁般纷纷聚集。比喻不顾谦耻,趋炎附势,
语文词语运用考点深度透视纵观近年来各地市中考语文试题,我们不难发现,对词语考查的范围表现在词和短语两个方面,其中考查频率最高的是词中的实词和短语中的成语。对实词的考查,主要强调词语在具体语言环
语病专题训练试题参考答案及讲析1A(B蕴藏着的移到无穷的前面。C列宁过去所用过的移到各式各样前面。D引起了移到广泛的前面。)2D(A无不使人与前句的主语不一致。B节奏让人看得主谓不搭配。C文字放在即使后面。)3
专题复习病句的辨析一复习目标1掌握常见的病句类型。2能准确判定句子有无语病。3能对病句进行恰当的修改。二病句透视1句子由词或短语构成,具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。2病句有病的句子。
语文修改病句专题我党在幼年时期,我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅,何等贫乏,则现在我们对于这些的认识是丰富得多,深刻得多了。没有调查就没有发言权,侃侃而谈地乱说一通并不能
语文修改病句专题练习1。下面各句没有语病或歧义,表述准确的一项是()我党在幼年时期,我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅,何等贫乏,则现在我们对于这些的认识是丰富得多,深刻得多了