范文健康探索娱乐情感热点
热点动态
科技财经
情感日志
励志美文
娱乐时尚
游戏搞笑
探索旅游
历史星座
健康养生
美丽育儿
范文作文
教案论文

林教头风雪山神庙阅读题目及答案

  林冲和差拨两个在路上又没买酒吃处。早来到草料场外,看时,一周遭有些黄土墙,两扇大门。推开看里面时,七八间屋做着仓廒,四下里都是马草堆,中间两座草厅。到那厅里,只见那老军在里面向火。差拨说道:管营差这个林冲来,替你回天王堂看守,你可即便交割。老军拿了钥匙,引着林冲,吩咐道:仓廒内自有官司封记。这几堆草,一堆堆都有数目。老军都点见了堆数,又引林冲到草厅上。老军收拾行李,临了说道:火盆、锅子、碗碟,都借与你。林冲道:天王堂内,我也有在那里,你要便拿了去。老军指壁上挂一个大葫芦,说道:你若买酒吃时,只出草场,投东大路去,三二里便有市井。老军自和差拨回营里来。
  只说林冲就床上放了包裹被卧,就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭,拿几块来,生在地炉里。仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,摇振得动。林冲道:这屋如何过得一冬?待雪晴了,去城中唤个泥水匠来修理。向了一回火,觉得身上寒冷,寻思:却才老军所说五里路外有那市井,何不去沽些酒来吃?便去包里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来,把草厅门拽上。出到大门首,把两扇草场门反拽上,锁了。------
  -----正吃时,只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来,就壁缝里看时,只见草料场里火起,刮刮杂杂烧着。当时林冲便拿枪,却待开门来救火,只听得前面有人说将话来。林冲就伏在庙听时,是三个人脚步声,直奔庙里来。用手推门,却被石头靠住了,推也推不开。三人在庙檐下立地看火,数内一个(1)道:这条计好么?一个(2)应道:端的亏管营、差拨两位用心。回到京师,禀过太尉,都保你二位做大官。这番张教头没得推故了。一个(3)道:林冲今番直吃我们对付了!高衙内这病必然好了!又一个(4)道:张教头那厮,三回五次托人情去说你的女婿殁了。张教头越不肯应承。因此衙内病患看看重了,太尉特使俺两个央浼二位干这件事,不想而今完备了。又一个(5)道:小人直爬入墙里去,四下草堆上点了十来个火把,待走那里去!那一个(6)道:这早晚烧个八分过了。又听一个(7)道:便逃得性命时,烧了大军草料场,也得个死罪。又一个(8)道:我们回城里去罢。一个(9)道:再看一看,拾得他一两块骨头回京,府里见太尉和衙内时,也道我们也能会干事。
  6.草屋崩坏后林冲为何不在仓廒借宿一晚而要到半里外的古庙?这表现了林冲什么样的性格特征?(4分)
  答_______________________________________________
  7.《水浒传》在人物描写上成就极高。不仅那些主要人物的形象栩栩如生,就是那些着墨不多的次要人物的性格特点也是毫发毕现的。第三段中有九个一个。(6分)
  (1)试指出作者不交代人物名字的理由。
  答_______________________________________________
  (2)九个一个分别指谁?认定的理由是什么?
  答_______________________________________________
  8.第三段所说的这条计好么?这条计指什么?好在什么地方?(4分)
  答_______________________________________________
  9.下面对文章的赏析,不正确的两项是( )(4分)
  A.第一段突出了环境都是草的特点,其作用是为后文放火无法抢救埋下伏笔。
  B.第二段中四下里崩坏了,又被朔风吹撼,摇振得动对情节有推动作用:草屋崩坏,才使林冲离开草料场到山神妙避寒;否则,林冲将被烧死,高俅如愿以偿,也就没有逼上梁山的情节了。
  C.待雪晴了,去城中唤个泥水匠来修理这句话,说明林冲并未识破这是一起阴谋,认为看草料这差使不错,想长住下去。
  D.第二段描写林冲盖炭火、拽门、上锁、那钥匙等动作,表现林冲尽职尽忠,处处谨慎仔细,对仇敌时时保持高度警惕的特点。
  E.第二段从草屋崩坏无法住人、身体向火也不能御寒的苦境、独自踏雪买酒的"寂寞三个角度烘托了林冲风雪落难人的形象。
  参考答案:
  6.因为仓廒内有官司封记,随便揭开罪加一等。反映了林冲谨小慎微的个性特点。
  7.(1)因为林冲听到三人说话时,正在山神庙里,而三人在庙檐下立地看火,中间隔着大门,只闻人声,不见人影。
  (2)第一、五、七个一个是差拨。他是为实现陆谦杀害林冲的阴谋,直接献计与执行的人,几句话是为了向陆谦邀功,替自己摆功。第二、四、九个一个是陆谦,他是奉高太尉之命来杀害林冲的。第三、六、八个一个是富安,他是陆谦的走卒,说话是随和逢迎的态度。
  8.指用火烧草料场谋害林冲。此计好在烧死林冲不留一点痕迹,即使烧不死,烧了草料场也是死罪。
  9.C D( C项说明林冲并未识破这是一起阴谋,认为看草料这差使不错,想长住下去不当。应是说明林冲并未识破这是一起阴谋,故而随遇而安,忍辱偷生。 D项对仇敌时时保持高度警惕错误,应该是对仇敌丧失应有的警惕。)

2019秋pep五年级英语上册Recycleampnbsp2单元教案recycle2单元目标1。复习有关家务劳动的动词短语以及运用句型whatcanyoudo?ican。canyou?yes,icanno,icant2。通过歌谣熟悉十二个月的名称。我的长生果教学反思我的长生果一课,是一篇拓展阅读课文,应该让学生自读自悟,以读为本,读中思考,读中领悟,在文本中读出想象来。不能讲得太多,词语不用我去解释,要让学生联系上下文自己去理解,板书也应该少科学教学的反思科学,分科而学的意思,后指将各种知识通过细化分类。如下是精心为你挑选的科学教学的反思,欢迎大家踊跃阅读!科学教学的反思一在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐科学质疑教学反思所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。以下是小编为大家整理好的科学质疑教学反思,欢迎大家参考学习哦!六年级科学教学反思1科学入门教学反思引导语科学课程是一门非常有趣的课程,那么开展完有关科学入门的教学活动之后,相关的教学反思要怎么写呢?接下来是小编为你带来收集整理的文章,欢迎阅读!科学入门教学反思一活动是学生学习科求复杂的平均数教学反思求复杂的平均数是在学生掌握了简单求平均数的方法的基础上进行教学的,因此,落实自主合作探究解题方法,实现知识迁移上有较多的关注。教学中本着立足生活数学的角度,上好师生生生互动的学生课三年级下册1吨有多重教学反思今天是第四单元第二课1吨有多重的练习课,第1题是填上合适的单位名称,给出一篇优秀的数学日记,空出质量单位,是非常典型却不落俗套的练习内容,作为范例,我让孩子们默记在心中。第3题是数吨的认识三年级数学上册教学反思在学习吨这个质量单位前,学生已经对克和千克有了感性的认识。知道了1千克1000克。较轻物体的质量常用可作单位,而一般的物体用千克作单位。这样一来学生就知道了测量较重的物体或者是大型整百整千数加减法教学反思范文整百整千数的加减法这部分内容是学生在已有两位数加减法算理的基础上学习整百整千数的加减法,学生已经懂得了相同数位才能相加减的道理,可以说这部分内容不是很难。因此,在课堂教学中我本想采新课标人教版小学三年级数学上册长方形和正方形的周长的教学本节课的教学,重在启发学生运用已经学过的周长的含义,自己去解决问题。放手让学生通过寻求策略尝试计算交流讨论,自己找到计算长方形和正方形周长的方法。在这个过程中,学生交流各自的算法,Thisishisbody教学反思范文12月10日是我们英语科组的一大盛事,那是我们科组第一次与兄弟学校进行联谊。德语小学的英语科组相当强大,而我校的特点是新老师多,经验浅,需要一个强有力的科组帮助我们提升我们的业务水
一年级数学上册认识物体教学的体会与反思传统几何教学把知识的获取和逻辑思维的发展作为主要目标,非常强调几何的推理价值。数学课程标准指出要全面体现几何的价值,特别是几何在发展学生空间观念,合情推理等方面过程性的教育价值。几认识几分之一教学设计故知新,引入新课引入新课时,我通过设计两道应用题1学生把4个小篮球平均分给五年级2个班,每个班分几个?2把一个饼平均分给2个小朋友,每个小朋友应分多少个饼?这们不仅加深学生对整数的谁多,多几只教案及反思数学故事,并求得解题方法(1798)。2。新课讲授。1)导入。(先对前一环节学生的回答情况加以评价)接下来,老师要带大家去看一场表演。(展示图片)演员是(蚂蚁和蜗牛)蚂蚁和蜗牛在(解决问题教学反思教学内容小学数学第四册23页内容本节课主要是让学生学会用加减法解决生活中一些简单的问题,主要会解决求比一个数多(少)几的数。从而让学生体验数学在生活中的价值,切实培养学生应用数学的一节数学课的启迪他让学生用自己准备的长方形正方形圆形纸对折,再用阴影画出一部分,说出这是几分之几,又让他们贴在黑板上。孩子们折呀画呀,说出了等。贴的时候个子小,够不着,他把孩子一个个抱起来让他们贴采用自主探索,发展学生的思维能力教学过程(一)创设问题情境,引出新课。1以疑导入,引发求知欲。先展示六螺帽,八角石英钟多边形水果盘等多边形实物。由此激发学生自己要设计,怎样设计的求知欲。然后提出具体问题。引题我们学生活数学过数学生活记得一次公开课上,一位六年级老师在教圆这个概念时,一开始就问学生车轮是什么形状的?同学们觉得这个概念太简单,便争着回答圆形。老师又问为什么车轮要做成圆形呢?难道不能做成别的形状?比数学教学中的思与问学生的思维是遇到了要解决的问题而引起的。学生有了解决问题的愿望,才会引起积极的思维活动。因此,在数学教学中要培养多思善思,要引导学生多问善问。一鼓励学生多问几个为什么老师如果在课堂让学生引导教师进行教学束缚在教案框架内,主体性并没有得到彻底体现。而在学生引导教师进行教学的课堂中则不再是教师主宰,学生跟着教师走,也不再是教师不管学生的实际情况,一个劲儿地按预定的教案往下教。它要求教数学实践活动课教学的几点做法数学教育家斯托利亚指出数学教学是数学活动的教学(思维活动的教学)。数学活动教学所关心的不是活动的结果,而是活动的过程,让不同思维水平的儿童去研究不同水平的问题,从而发展学生的思维能把舞台让给学生表演公路,先由甲队修4天后,再由乙队接下去修4天,这样共修了这条公路的,剩下的由甲乙合修还要几天才能修完?在动笔之前,我先鼓励学生猜一猜,于是,个别学生直接说出4624(天)这个答案迅