教学目标：
　　1、学习本课生字新词，准确理解词句的意思。读准生字，积累词汇。
　　2、了解课文是按照事情的发展写的，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。
　　3、朗读课文，使学生了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。
　　教学重点：
　　朗读课文，读懂课文内容，了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。了解课文是按照事情的发展写的，体会作者表达的思想感情。
　　教学难点：
　　迫不及待、酸雨、呼啸、改善、污染等词语的理解。
　　教学准备：蒲公英图片、《蒲公英的梦》歌曲。
　　教学时间：2课时
　　第一课时
　　课前准备：
　　收集有关酸雨、污染等资料和知识。
　　［对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。］
　　教学内容：
　　认识生字，朗读课文，了解课文内容，理解蒲公英的心情和感受。
　　教学步骤：
　　一．谈话导入，学习＂梦＂：
　　1．师生共同板书课题中的＂梦＂字。
　　2．学习＂梦＂：如何记忆？
　　3．谈话：你做过什么梦？在什么情况下容易做梦？
　　4．课文写的是谁做了一个梦？-----（板书课题）
　　5．给＂蒲＂注音：强调＂蒲＂读＂pú＂，不是＂pǔ＂。
　　6、引入：蒲公英做的什么梦？她为什么会做这样的＂梦？让我们一起来读课文。
　　[激发情趣是学生上好一节课的前提。课前以梦为题谈话，容易以引起学生的思考，激活学生的思维，便于结合自己的感受来理解蒲公英的感受。]
　　二、自读课文，自学生字。
　　１、默读课文，标出自然段。
　　２．自主识字。借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。（略）
　　３．小组讨论、交流识字方法。
　　４．两人互相检查。
　　[充分利用自己已有的识字能力、挖掘学生的合作学习的潜能，增强学生的合作意识。]
　　５．检查识字掌握情况。
　　（1）学生读带有生字的词语和句子，在一定的语境中认读生字。
　　（2）抽读生词，抢读练习。
　　６．指名分别读每个自然段。评估朗读效果，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。巩固识字。
　　７．自由读课文，了解课文内容：课文主要讲的什么事？
　　８．再读课文，发现问题，请同学们提出不理解的地方。
　　９．布置作业：书读课文、查找解决问题的资料。

5以内的相邻数数学教案教学设计活动目的1用讲故事演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。2知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。3理解并能说出相1或少1的关系。4发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。活动重点知道相泰山之阳汶水西流阅读附答案阅读下文，完成第810题。泰山之阳，汶水西流其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河唐才子传杜甫阅读答案唐才子传是第一本唐代诗人传记，游目简编，宅以史集，或求详累帙，因备先传，撰以成篇，斑斑有据，以悉全时之盛，用成一家之言，文笔秀雅，可读性极强。下面小编为大家搜索整理了唐才子传杜甫阅在金色的沙滩上教学反思在金色的沙滩上是一篇充满童趣，文治优美的课文，课文承载着培养学生识字能力，培养孩子朗读兴趣的任务。下面是小编收集整理的在金色的沙滩上教学反思，希望对您有所帮助！在金色的沙滩上教学反眼儿媚愁云淡淡雨潇潇阅读答案阅读下面这首宋词，然后完成89题。（8分）眼儿媚宋？石孝友愁云淡淡雨潇潇，暮暮复朝朝。别来应是，眉峰翠减，腕玉香销。小轩独坐相思处，情绪好无聊。一丛萱草，几竿修竹，数叶芭蕉。8请简水的忧愁阅读练习及答案我，是一条受到严重污染的小河全身热乎乎的，还散发着臭味。每当我看到人们捂着鼻子从我身边走过时，我就会落下伤心的泪水。还记得以前吗？我清澈见底，波光粼粼，晶莹透亮，小鱼小虾在我的怀抱玛莎的阅读答案许多年以前，我住在彼得堡时，每次雇街头马车，总要和马车夫聊聊天。我特别喜欢和夜间的马车夫谈话，他们都是近郊的贫苦的农人，赶着拉着上过赭色油漆的小雪橇的羸弱的瘦马，来到京城，希望挣些函数的简单性质教学设计教学目标1在初中学习一次函数二次函数的性质的基础上，进一步感知函数的单调性，并能结合图形，认识函数的单调性2通过函数的单调性的教学，渗透数形结合的数学思想，并对学生进行初步的辩证唯认识算盘的教学反思范文算盘对大多数孩子来说是一件新物品，在课开始时，我先带学生一起了解算盘的结构，通过和一些生活事物的联系，知道档梁框上珠和下珠等名称。知道每一个下珠表示1，上珠表示5。特别是0表示空档七个小兄弟教学反思范文七个小兄弟将七个唱名巧妙地编入旋律，内容生动，充满了童趣，是一首不可多得的音阶唱名练习歌曲。我在教学安排上，形散而神不散。在教学中紧紧围绕力度速度节奏基本要素而展开。每一段都又有自关于估算教学的教学反思估算在生产和工作中的应用十分广泛。估算是人们在日常生活，工作和生产中，对一些没有必要进行精确测量和计算的数量，进行近似的或粗略估算的一种方法。在小学数学的教学中，估算的重要性不言而