教学目标1、能独立认识 ＂粽、糯、胃、惹、屈、政、怀、崇、投、祭＂等10个生字。注意读准＂粽、糯、箬、政、崇＂等字的字音；记住＂粽、腻＂等字的字形。能在田字格中正确书写＂胃、惹、屈、政、怀、投＂6个生字，在理解的基础上积累词语若干。 2、能正确地朗读课文，找到并积累描写粽子形状、颜色、滋味的句子。 3、知道并能用自己的话来说说端午节习俗及其由来，从中体会屈原的爱国主义精神。 教学重点和难点重点： 1、能在语言环境中正确认读10个生字，积累有关词语。 2、能正确流利地朗读课文，找到并积累描写粽子形状、颜色、滋味的句子。 难点： 知道并能用自己的话来说说端午节习俗及其由来，从中体会屈原的爱国主义精神。 教学媒体ppt 课前学生准备充分预习课文 教学流程（一）激发兴趣，揭示课题 1、 同学们，你知道吗？中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。而民又以食为天，古往今来，传统节日都和吃有着千丝万缕的关系。 （出示：青团等食品图片以及清明等节日名称）请大家来做一个连连看的游戏。 （指名回答） 3、（出示：49、粽子）齐读 4、学习生字＂粽＂： 1）练习读准＂粽＂的平舌音 2）交流＂粽＂的记字方法。 （二）自读课文，整体感知 1、你知道吗？每年端午节，家家户户都要包粽子、吃粽子，这已成为端午节的一个习俗。那这到底是什么原因呢？请大家带着问题看课文动画。（播放动画） 2、每年端午节，家家户户为什么都要包粽子、吃粽子？（指名交流） 3、小结即引读第五节： 正如大家所说的那样，端午节家家户户都要包粽子、吃粽子的原因是……（生读第五节） 3、那课文哪几节为我们介绍了粽子那特有的形状、颜色和滋味呢？请大家带着问题分四人小组自学课文。（板书：形状、颜色、滋味） 1）小组自学 2）指名回答（课文第2——4节介绍了粽子那特有的形状、颜色和滋味。） （三）深入学习，体会感悟 l 学习第二——四小节 1、 请大家来默读第二——四小节，快速找到介绍粽子形状、颜色和滋味的句子。直线划出后读熟它们。 2、指名回答（出示描写粽子形状、颜色、味道的句子） （随机出示词卡：箬叶）开火车练读 释词：箬竹是竹子的一种，箬叶就是指箬竹的叶子，它是一种很好地可以用来包粽子的材料。 3、指名三位同学分三方面来读描写粽子形状、颜色、味道的句子（指名两组） 4、请你任选一个方面，试着读出它的特别之处。 ※形状 1）指名读 2）引读： 当介绍的对象同时具有两个以上特点时，我们可以用上＂既……又……＂的句式。（＂既……又……＂泛红）说粽子的形状很特别，因为它……（生读：既不是方的，又不是圆的。）我们也可以说……（出示：粽子的形状很特别，既不是圆的，又不是方的。）（板书：既不方，又不圆） 3）（出示：粽子实物）你知道它包含几个顶角，几条棱，几个平面，几个三角形吗？（教师边说边指名：顶角、棱、平面、三角形） 4）指名回答 5）其实，现在除了有这种常见的三角粽以外，聪明的人们还独具匠心地设计出了……（出示：枕头粽、灯笼粽图片）（生齐读名称） ※颜色 1）指名读 2）请大家将句中表示颜色的词语加点，读好这些词语。 3）指名回答（出示：翠绿、雪白、鲜红、墨绿色、洁白、深红油亮） 4）指名读好这些表示颜色的词语 5）引读： 看似普通不过的红枣粽的颜色是那样丰富而富有层次，红、绿、白三色相 间，很是好看。粽子用……包裹着……和……煮熟以后，剥开……只见……仿佛嵌着几颗……，很是好看。 6）指名读句子，读出粽子颜色的特别。 ※味道 1）指名读 2）粽子的味道美极了。（出示：箬叶）（让学生闻）箬叶散发着 ……（生答：清香） 3）闻了味道，再来尝尝。（让学生尝）味道怎样？（生答） 师：对了，粽子的味道甜甜的，却不让人感到腻烦，这就是……（板书：甜而不腻） 4）指导生字＂腻＂： 引导学生特别看清右边的字形。 5）引读（出示：它既是消暑开胃的美食，又是营养丰富的佳品。） 5、全班分部分朗读第二——四节，比比那组读出了粽子的特别之处。（板书：特别） l 学习第六小节 1、过渡： 你看，粽子有着……（生读：特别的形状、颜色和味道），怎能不……（出 rě 示词卡：惹人喜爱）。 ＂惹人喜爱＂的意思就是……（指名回答）（继续出示词卡：逗人喜爱） 不仅如此，粽子还能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。 2、引读第六节： （出示：第六节）传说……屈原春秋时期楚怀王的大臣。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国。于五月五日，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。他一生写过……，提出过……相传屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。人们……渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的尸体。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，＂扑通、扑通＂地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈原的身体了。人们见后纷纷仿效。后 来人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，这就是最早的粽子。两千多年来…… 3、你能介绍清楚端午节吃粽子这一习俗的由来吗?先开火车读准本节中生字组成的词语。 随机正音：政治、崇敬 4、指名读第六节 5、端午节吃粽子这一习俗的由来是什么？（指名回答）（板书：由来、怀念屈原） 适时指导笔顺：怀、屈 6、读熟第六节，特别看清生字的字形，待会儿请你不看书来写写端午节吃粽子的由来。 7、（出示：传说吃粽子是为了纪念古代爱国诗人 。屈原一生写过许多 ，提出过许多 。人们 他， 他。两千多年来，每年端午节，大家把粽子 ，作为敬献给诗人的 ——这就是 的由来。）请大家动笔写写端午节吃粽子的由来。 （四）小结全文、复习巩固 1、引读第五节、第一节： 正是因为……（生读第五节），所以……（生读第一节） 2、熟读词语：粽子、糯米、开胃、惹人喜爱、委屈、政治、怀念、崇敬、投入、祭奠 3、指导书写＂胃、惹、屈、政、怀、投＂ 板书设计49、粽子 形状 既不是方的，又不是圆的 特别 颜色 翠绿、雪白、鲜红、墨绿色、洁白、深红油亮 味道 甜而不腻 由来 怀念屈原 教学反思文中对粽子形状、颜色、味道的描写内容是需要引导学生朗读积累的，尤其是描写粽子颜色的第三节。为了能让学生在有限的课堂教学里，投入地朗读，能够循序渐进地提高朗读的水平，我在朗读中设置了坡度。在读准字音的基础上，进一步指导学生读出粽子形状、颜色、味道的独特之处。比如，通过＂以词带句＂，让学生先读好表示颜色的词，再来读描写粽子颜色的句子，读出它颜色的特别。虽然，学生对粽子并不陌生，但为了能激发学生朗读的兴趣，让学生能更好地感悟语言文字，在指导朗读的时候，我还是适时出示了粽子实物。读到粽子味道时，让学生闻闻、尝尝粽子，来强化学生的直观感受，从而对语言文字加深理解，读出粽子味道的特别……