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装具如何造句

  装具拼音
  【注音】: zhuang ju
  装具解释
  【意思】:军队作战、执勤时随带的用具。雨衣、水壶、干粮袋等,叫人装具;鞍具、挽具、驮具、蹄铁、马槽等,叫马装具;子弹袋、枪衣、炮衣等,叫军械装具。
  装具造句:
  1、这个装具模块完全利用了这一点。
  2、现在对于测试装具模块如何工作已经有了很好的认识,可能迫不及待要自己试试它了。
  3、我相信您注意到了除非在运行前修改源代码,否则这个装具模块只能用于一个项目。
  4、对于产品应用程序,研究预期的工作负载并开发一个最接近现实的测试装具模块十分关键。
  5、可以容易地扩展这个装具模块让它支持多个项目。
  6、归功于各种各样的测试装具模块,现在可以测试构成任何Java应用程序的几乎每一个组件。
  7、不需要修改Test类,装具模块将构建一个包,就像您显式将每一个Class对象编写到包中一样。
  8、您将需要完成以下步骤以配置Eclipse来运行这个装具模块。
  9、他们配备了攀登高峰用的.最新式装具。
  10、在两个小时的会面中,我们审议了从装具到家具、油漆色板到瓷砖类型及颜色的每一项。
  11、头盔装具上的鳍状物附属物为强制通风片,能够向拆弹专家的面部输送新鲜空气以便排除汗水。
  12、很有特点的刀,装具的形制、文饰,刀身上的图案值得研究。
  13、素铜装具,厚重,包浆老,不像清剑,到不到明?
  14、好刀,精彩的装具,规矩的做工,精良的锻造!
  15、我在放下滚雷装具后不久就压上了一枚地雷,但除了崩掉一大块橡胶之外它没有能造成什么实质性的伤害。
  16、铠甲是冷兵器战争时代将士披挂在身上的防护装具。
  17、我发现我的右履带已经被抛到了里侧,已经完全超出了滚雷装具支架的边缘。
  18、手柄缠绑是棉质的,编织很细致,手感很好,很紧密,连接的装具都被紧密的固定在手柄上。
  19、潜水装具在静水中的运动计算结果与水池机动性试验结果吻合良好。
  20、根据不同的潜水装具,目前有二种测试设备。
  21、结论航天员在应急着陆或溅落等待期间,只要能适当地行动和正确地利用生存装具及环境条件,就能生还。
  22、车身壁板是由钢板在车身厂经冲压而成,然后用特殊的装具运到装配厂去。
  23、闲来无事,用钢锯条做刀剑。木做剑鞘刀鞘,包真皮,寿山石和黄杨木做的装具。
  24、代偿服装是用于低气压环境下的飞行防护装具,在飞行员的高空供氧防护中发挥了至关重要的作用。
  25、战国晚期出现了铁制铠甲,至汉代已成为军队的主要防护装具。
  26、所获得的结果可用于分析面部三维形态特征,并为供氧面罩等面部防护装具的造型设计提供依据。
  27、装具做为刀的密不可分的一部分,来源于传统刀剑,而且继续做为隐蔽的一部分。
  28、比起进攻性兵器,青铜铸制的防护装具上的纹饰更令人望而生畏。

自我保护(第一课时)粤教版思想品德学科七年级下学期课时授课计划第七单元第三节法律护我第一个框题自我保护(第一课时)一教学内容分析自我保护是粤教版七年级思想品德第七单元法律护我第三节的第一个框题。在此之第四课人生当自强(第一课时人生自强少年始)一学习目标懂得自强的含义,知道自强精神的表现,感受自强对一个人成长的巨大作用,体会自强不息对国家和民族的意义。懂得自强要从少年始,初步培养自强的生活态度,小学自己去吧语文教案一教学要求1认识12个生字。会写自己东西4个字。2正确流利地朗读和背诵课文。3理解课文内容,懂得从小就要树立自主的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。二教学重点认字和练习朗读。三小学英语人教版说课稿各位领导,各位老师大家好!让学生兴高采烈地走进我们的课堂,是我们当教师最大的愿望。让学生在我们的课堂上享受快乐和成功是我们教师孜孜以求的。今天,借此机会,与大家一起分享我的说课,让人教版小学数学四年级说课稿我上的天平游戏是北师版四年级下册教材第91页的内容。本课的教学目标1通过天平游戏探索等式两边加上或减去同一个数,等式仍然成立的性质。2利用探索发现的等式性质解简单方程。3根据四则运趵突小学语文教学设计一教学要求1理解课文内容,了解的突泉的美丽,感受大自然的伟大,激发学生热爱祖国河山的思想感情。2学习作者抓住景物特点和细致描绘抒发感情的写作方法。3学习生字新词,理解妩媚晶莹摇曳不我能行教学目标教学目标基础要求提高要求课程标准内容目标知识1使学生懂得自信的含义和表现2使学生了解自信与自负和自卑的区别使学生了解自信自负和自卑三者与成功的关系能力1让学生学会正确地认识感受成长一逆境顺境的作用1顺境a个人能够保持勤奋自律坚强进取等优良品质时,才会更好地促进人的成长。b个人如果贪图享乐,意志薄弱懒惰,顺境则成为个人成长的阻碍,它消磨人的(),使人安于现状,走进青春教案课题走进青春教学目标让学生明白青春期的种种生理心里变化都是正常现象,并因此而坦然面对。教材分析重点步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化难点开启青少年的心扉,正视自己青春期的种种平等交往第一单元第二节教案一教学目标(1)知道人在人格和法律地位上是平等的,能够平等待人,不凌弱欺生,不以家境身体智能等方面的差异而自傲或自卑(2)体会和谐的共同生活需要相互尊重宽容和相互第七课面对公共生活一教学目标通过对个人的社会角色相关部分内容的教学,使学生明确个人与社会及社会公共生活的关系,增强学生的亲社会意识。在此基础之上,使学生进一步明确人应当学会对自己的行为负责,增强自身
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