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高中英语词法专题数词精品教案

  英语词法专题讲座四:数词
  基数词: 表示人或事物数量多少的词.
  序数词: 表示人或事物的顺序的词.
  一. 基数词.
  1. 基数词的读法.
  1) 1---12: one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve
  2) 13---19: 词尾加-teen: thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen
  3) 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90: 逢十词尾加-ty: twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety
  4) 21----99: 在十位与个位之间加连字符构成.
  21--- twenty-one 99---ninety-nine
  5) 101---999: 先说几百, 再加and ,再加末尾两位数或个位数.
  101---one hundred and one 238----two hundred and thirty-eight
  6) 1000以上的数: 先将数字从右往左数, 每三位数用一个逗号隔开, 从右往左第一个逗号表示 "千"读thousand 第二个逗号表示 "百万"读million 第三个逗号表示 "十亿"读billion
  18, 657, 421---eighteen million, six hundred and fifty-seven thousand, four hundred and twenty-one.
  二. 序数词
  基数词变序数词
  口诀: 基变序, 有规律, 词尾要加th .一二三, 特殊记, 词尾分别tdd(first second third )
  八去t , 九去e, ve要用f替. ty变作tie, 再加th莫忘记.
  若遇几十几, 只变个位就可以.
  三. 数词的应用.
  1. 表编号.
  结构: 名词(首字母要大写) + 基数词 = the +序数词 +名词
  lesson one = the first lesson
  注:有些编号,一般仅用第一种表达法。 room 101 101号房间
  2. 序数词前一般加定冠词the 但序数词前与不定冠词a /an 连用时, 表示 "又一,再一"
  you’ve done it three times. why not try ____fourth time ?
  a. a b. an c. the d. /
  3. 数词前加every, 表示每……/每隔…… .
  every ten days =every ninth day 每十天(每隔九天)
  注:every +基数词 +复数名词 = every + (序数词-1) +单数名词
  4. 基数词的复数形式表示年代和年龄
  1) 表示年代: in the + 年份的复数 在几世纪几十年代.
  在十九世纪七十年代. _________________________.
  2) 表年龄: in one’s + 整十的复数 表示在某人几十岁时
  在他四十岁时: ___________________.
  5. hundred / thousand /million /billion
  1). 若hundred / thousand /million /billion 前有基数词时, 其后不加s, 也不加of .若没有时, 既加s 也要带of .
  every year _______ visitors come to china .
  there are two _______ students in our school .
  a. thousand b. thousands c. thousands of d. thousand of
  2). 若其前有a few 、many、several 修饰时,通常用复数,后接of.
  3). 若名词前有the修饰时,用单数,后接of
  two ______the students in our school are from the countryside .
  a. hundred b. hundred of c. hundreds of d. hundreds
  6. 几个半的表达法:
  基数词 + and + a half +名词复数 = 基数词 +名词(单数/复数) +and +a half
  two and a half hours = two hours and a half
  7. 时刻表达法:
  1) 整点: 基数词 + o’clock
  2) 几点几分:
  a). 直接读法: 先读小时, 后读分钟 3:25 ---- three twenty-five
  b). 间接读法:
  a) 30分钟. 分钟+ past + 小时 3:25 ----twenty-five past three
  b) 30分钟. ( 60-分钟 )+ to + (小时数+1) 3:55 ----- five to four
  c) 30 分钟 = half 15分钟=a quarter 45分钟= three quarters
  3:30 ---half past three 3:15----a quarter past three 3:45 ----a quarter to four
  8. 日期表达法:
  结构: 1). 月, 日, 年 (日用序数词, 年用基数词)
  注:年份的读法: 先读前两位数,再读后两位数. 读日时要加the.
  1900---nineteen hundred 1807----eight and seven (eight o seven)
  XX---two thousand eight
  XX年3月21日.--- march the twenty-first, two thousand and seven.
  2). 日 月 年 (the +序数词+of +月, 年)
  XX年3月21日---the twenty-first of march, two thousand and seven.
  9. 分数词的表达法:
  1). 结构: a). 分子用基数词,分母用序数词. b). 当分子大于1时, 分母加复数.
  3/4--- three fourths (three-fourths)
  2). 注意:
  a). 分数词的几种特殊形式.
  1/3—one third = a third 1/4—one fourth = a quarter
  1/2—one second = a half 3/4—three fourths = three quarters
  b). 分数词作主语时, 谓语动词根据分数词后面的名词来确定.
  two fifths of the milk ______(be ) drunk by tom .
  one third of the students _______(be )girls .

安徒生公园优秀教案文本细读这是一篇略读课文,主要向人们介绍了坐落在奥登赛的安徒生公园的情况。向人们介绍了童话之外的相关知识。内容的安排,意在引导学生在大量的阅读安徒生的童话作品之后,借助网络书籍等查关于听声音编故事教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容教学步骤教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教东方明珠教案范文教学要求1。能正确流利有感情地朗读课文。2。巩固复习汉语拼音,学会9个生字,理解由生字组成的词语。3。理解课文内容,了解社会主义现代化建设的巨大成就。教学准备生字卡片多媒体课件教学小学数学第七册乘法分配律观摩课的优秀教案教材分析乘法分配律是北师大版小学数学四年级的教学内容。本课是在学生已经学习掌握了乘法交换律结合律,并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。乘法分配律是本单元的教学重池塘边的叫声优秀教案教材分析池塘边的叫声是义务教育课程标准实验教科书语文(北师大版)一年级下册第12单元中的一篇课文。这篇课文向学生提供了四方面的知识如何交朋友青蛙是两栖动物编故事讲故事认读二类字。学关于小兔过独木桥的教案设计篇一小班韵律教案小兔捉迷藏一活动目标1。初步感受音乐aba的结构和性质,学习在a段音乐处较合拍地做兔跳动作。2。在教师启发下,学习用不同的身体动作创编花的各种姿态。3。游戏中,知道健康需要新鲜空气教案设计教学目标1引领学生探究呼吸对生命的重要意义,激发学生研究呼吸的兴趣。2认识人体呼吸器官,对人体呼吸的过程有大致的了解3通过比较呼出和吸入的气体有什么不同的活动,培养学生的实验能力及小学五年级美术下册外貌有特征的人教案设计教学目标1。培养观察力审美情趣2。掌握绘画的方法和造型的技巧重点培养绘画力和创造力难点掌握夸张的绘画方法教具范例图片教学活动一导入同学们,我们来看一看在我们班谁长的最有特点?他的特鸟岛优秀教案教学目标1能在课文语言环境中自主认识10个生字,正确书写4个生字。2正确朗读课文,重点朗读第三节。3能根据提示初步归纳课文内容。4知道海西皮被称为鸟岛的原因。鸟岛是一个鸟的世界,鸟寓言两则优秀教案公开课课前透视本课由揠苗助长和守株待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成,违背常理,结果把事情弄得更糟一个是对意外的收获心存侥幸,不认真做事,结果一事离别的礼物教学设计教学设想这是一篇课外阅读文章,应把整个教学过程的重点放在学生的学上,尽量使教学过程与学生的任认知规律相吻合,通过对人物形象的分析及主题思想的挖掘,延伸到学生的社会生活中去,用师生探
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