教学目标
　　1.灵活运用多种识字方法认识本课的9个生字，练习书写8个字，构建自己的词语库。
　　2.感受秋天景物的美好，激发学生对秋天、对大自然的热爱之情，并激起探索大自然的`热情。
　　3.有感情地朗读课文，并背诵第二、三、四自然段。
　　教学准备
　　乡村秋景图、录音机
　　教学时数
　　2课时
　　第一课时
　　一、初读，创设情境。
　　1.你知道现在是什么季节吗？说一说身边的秋天。
　　2.出示秋的原野图，学生欣赏。
　　3.板书课题。
　　4.学生自读课文，了解课文的主要内容。
　　二、细读，感受美景。
　　1.学生浏读课文，标画出自然段。
　　2.画出文中所介绍的景物，读一读。
　　3.指名学生朗读汇报：课文介绍了哪些景物？
　　4.找出你认为写得美的景物练习读一读，要读出你喜欢的情感。
　　5.汇报朗读。
　　三、识字写字。
　　1.在课文中画出生字。
　　2.小组内记忆字形，扩词练习。
　　3.提出你认为难记的生字，大家共同记忆。
　　如＂哼＂、＂焰＂……
　　4.在课文中找出带生字的句子反复读一读。
　　5.写字。
　　指导写上下结构的字：＂芦＂、＂苇＂、＂享＂。＂享＂字的下半部分是＂子＂字，不能写成＂了＂。
　　同桌互评写字情况，教师展示点评一两份作业。
　　四、作业。
　　1.练写本课中左右结构的生字。
　　2.练习将课文读正确、流利。
　　第二课时
　　一、检查生字导入。
　　学生认读生字卡片，相机纠正读音，当场记忆个别难字。
　　二、精读课文，悟出情感。
　　1.小组接读课文。
　　2.学生默读课文，找出自己喜欢的段落练习朗读，并思考：你为什么喜欢这一段？
　　3.汇报朗读：方式如指名读、评读、赛读、小组读、齐读等，相机引导学生读出抒发的情感及自己的感受。
　　4.在读的基础上，教师侧重引导学生对重点段的背诵，如第二、三、四自然段。
　　三、朗读课文，体验升华。
　　1.教师播放舒缓的音乐。
　　2.学生在音乐声中轻声朗读全文。
　　四、语言积累。
　　1.积累词语，补充＂我的词语库＂。
　　2.摘录优美的句子，并读一读背一背。
　　3.交流词句的积累。
　　五、作业。
　　1.有感情地朗读课文，并背诵第二、三、四自然段。
　　2.观察身边的秋色，练习仿写秋天。

火龙出水第二课时教案第二课时（一）教学目标1能有感情地朗读语文最后一个自然段，并背诵。2知道祖国水下发射运载火箭的成就，感受作者为祖国取得水下发射运载火箭成功而自豪的感情。（二）教学过程1检查背诵指名小猫钓鱼连环画教案小猫钓鱼（连环画）执教唐红娟目标1。与同伴交流，共同讨论如何用连环画的形式来表现故事的主要情节。2。能够用自己喜欢的方法表现主要角色的。外形特征和情绪变化。3。主动寻找合作伙伴，共战马火龙驹阅读答案战马火龙驹申平战争结束了。骑兵团开始解散。每有一批人走，都会出现人马生离死别的一幕。而且往往他们前脚走，后脚那匹马就被地方上的人牵走了。有的去拉车，有的去犁田，有的甚至被屠宰。马厩连环套中班户外游戏教案游戏目标练习钻和协调动作。一准备活动1教师引导孩子由一路纵队站成六路纵队，进行游戏前的预备活动。2幼儿进行队形队列练习，由一路纵队走成六路纵队，站成做操距离。3练习立正稍息原地踏步带有节字的成语节是一个常用汉字，有多种含义，包含节字的成语有什么呢？下面请欣赏品学网小编给大家带来的带有节字的成语相关内容，欢迎大家参考学习。带有节字的解释jieacute竹子或草木茎分枝长叶的阅读选段快乐的时刻回答下列问题附参考答案请同学们排好队，到楼下去照毕业照。老师话音未落，教室里就喧闹了起来。照毕业照啦！照毕业照啦！同学们兴高采烈地喊着，顾不上排队，就争先恐后地冲下楼去。我们很快地来到台阶上站好。我站在最富有的时刻教学反思教学本课时我采用了谈话引入，学完本课是学生前后对最富有时刻的理解变化很大，上完本课我觉得效果非常的好。我是这样引入的随着社会的发展，彩票已走进人们的生活，抽中大奖也不是很稀奇的事了礼拜二午睡时刻教学案例与教学反思一引言日本谚语人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。礼拜二午睡时刻是高中语文选修教材外国小说欣赏第七单元中的一篇作品，作者是哥伦比亚的加西亚马尔克斯。礼拜二午最后的时刻的教学设计教学内容5课最后时刻教材分析课文生动地描写了江姐牺牲前的悲壮的情景，成功地塑造出一个生活严谨对革命无比忠贞视死如归的女共产党员的光辉形象。学情分析当代的孩子对革命时期的故事了解很少为什么世界各地同一时刻的时间不一样教案设计教材分析一本课的地位和作用本课是小学科教版五年级下册第四单元地球的运动中的第二课，本单元从地球运动所引起的自然现象出发，引导学生探究这种现象产生的原因。本课由从同一时刻各地时间不同二十四式简化太极拳教法反思太极拳是我们国家一项宝贵的文化遗产，它是我们祖先在长期的生活实践中创造出来的一种行之有效的身体锻炼方法。但在教学过程中，如何使学生更快掌握与领会，并真正起到强身健体的促进作用，笔者