提高了n倍后，教室里的争吵声渐渐停止下来。不甘心的杨意又冒了一句：＂本来就好难听。＂眼看又有同学想接上他的话，我急忙给他们堵了回去。我想分析歌曲是如何表现孩子们＂荡秋千＂是欢乐的心情，旋律又是如何恰到好处的表现＂荡秋千＂那一上一下的样子的，可转念一想，他们会听这样的大道理吗？不如——＂同学们，既然有人认为歌曲不好听，那我们就来开一场音乐辩论会，各自说说自己认为好听或是不好听的理由，看哪方能说服对方就算哪方赢。＂一下子，班上热闹了起来……
　　[反思分析]
　　我想很多老师都会和我一样遇到过这样的情况。还记得第一次遇到这样的事是他们读一年级的时候，那次也是杨意带的头，当时的我又气又恼，只好采取＂强压＂政策，不准他们乱说。学生们虽然不再说＂好难听＂，但整堂课的气氛却变得异常沉闷，一节课下来，连最基本的教学任务都没有达到，真是糟糕透了。课后，我还气了很久。现在，再次遇　到相同的情况，我不得不思索，如果我们的课堂只是一味的做到老师说学生应，那学生们还能有各自的思维吗？每个人都有各自不同的审美观，十个手指头都各有长短，更何况是人。
　　爱因斯坦说过：＂提出一个问题，往往比解决一个为题更重要……＂当学生在对歌曲提出不满时，其实是在向老师提出问题，提出异议，教师的首要问题则是解决学生提出的问题，而不是忽略、抹杀问题。如果教师只是一味的忽略、抹杀问题，那么，学生就会失去勇气，失去信心，也失去学习音乐的兴趣。
　　正如一句话所说：＂萝卜青菜，各有所爱。＂那么，在音乐教学中又能不能做到＂萝卜＂＂青菜＂各有所爱呢？我一直为此而困惑着。
　　音乐的本体是音乐艺术，音乐文化教育，其根本性质是素质教育。而素质教育首先是要面向全体学生，培养学生全面发展，而个性发展则是全面发展的必要条件。学生有权利去选择自己的学习方式，享受音乐带给他们的乐趣。也有权利去选择他们到底是爱＂萝卜＂还是爱＂青菜＂。我们的课堂不是印刷厂，也不是制造＂标准件＂的车间，如果对于这些不要＂萝卜＂要＂青菜＂的学生严加苛责而不是去＂扶＂去＂持＂，那么＂异想天开＂的学生将永不会出现。作为教师，我们要让个性与共性并存于课堂，最大限度的对学生进行因材施教，尽可能的挖掘学生潜能，保护和尊重学生独特的想法。

幼儿计算切蛋糕优秀教案范文设计意图生活中经常会遇到将一个实物或一个几何图形分割成若干块的问题，如将一条线分割成两段一个蛋糕分成四份等，而这些分出来的部分是小于整体的，为了让幼儿认识整体大于任一部分，任一部分挖掘本土资源，拓宽美术教学题材教育家杜威说教育即生活，教育的目的就是为了更好的生活。现代社会终身教育理念的提出，更使教育与人的生活紧密相结合。美术是一门与生活联系十分密切的学科，生活处处有美术，美术教学要贴近学会唱歌的生日蛋糕中班语言教案活动目标1理解故事内容，把握作品的神奇情节，感受小熊和朋友之间互相关心的情感。2鼓励幼儿大胆想象，用语言表达自己的见解。3感受关心亲人，朋友给自己带来的快乐。活动准备生日快乐的音乐半截蜡烛教案模板教学目标1能正确流利，有感情地朗读课文。2学会生字新词。3能课文分段，归纳段意。能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。4通过朗读课文，感受伯诺德口语交际打电话教学随想课堂上让学生上台进行表演创设口语交际情境，同实物一样具有直观性形象性，同时还有其独特的魅力。教师可以有条件地选择贴近学生生活，为他们所熟悉所喜爱的游戏或以学生间语言交流为内容的表演草原的早晨教案及反思课前反思本课是一篇文字优美，内容新颖的散文。那么怎样让孩子们感受文散而意凝是本文处理的关键，而且身处内地的孩子很少有见过美丽的草原，因此我想首先要激发学生的赏读兴趣，于是播放音乐草一路花香教学反思一路花香是一则寓言故事，下面是由小编为大家带来的关于一路花香教学反思，希望能够帮到您！一路花香教学反思一一路花香是一则寓言故事，讲了一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工大班语言儿歌食物的味道教案活动目标1能用感官辨别出不同味道的食物，并用语言描述自己的感受。2尝试用ABB结构的词语来描述味道的特征，如香喷喷甜滋滋酸溜溜辣乎乎咸津津等。过程与方法用情景导入激发幼儿对食物味道幼儿园小班尝味道教案活动目标1让幼儿爱吃有特殊味道的蔬菜。2初步了解这些有特殊味道的蔬菜有什么作用。3养成不挑食，不偏食的生活习惯。4鼓励幼儿大胆品尝。5愿意与同伴老师互动，喜欢表达自己的想法。教学重课堂的结尾应是问好而非句号课堂的结尾应是问号而非句号南京一中实验学校曹会跃经常看到这样的情况，教师下课前总是问学生这节课都懂了吗？还有什么问题？当听到学生回答没有疑问时，教师放心了，觉得教学任务完成了，布置幼儿园小班美术公开课教案印染手帕活动目标1让幼儿通过印染活动掌握印染的方法，引导幼儿感受印染作品的美。2培养幼儿认真做事的习惯。3帮助幼儿体验成功的快乐。活动准备每桌两盒颜料，一块湿毛巾，旧报纸若干（铺在桌子上）