小学体育田径说课稿

　　说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，小编精心为你整理了小学体育田径说课稿，希望对你有所借鉴作用哟。　　小学体育田径说课稿（一）
　　一，指导思想
　　坚持＂健康第一＂的原则，将增进学生的健康贯穿于教学实施的全过程。从教学设计到评价的各个环节，始终把学生主动，全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高每一位学生的体育学习能力。
　　二，说教材
　　（一）教材分析
　　本节课—《弯道跑》是水平三的教学内容，属于田径教学范畴。本课内容是学生已在初步学习耐久跑的基础上实施教学的，为学生以后进一步学习田径中各类跑的教材作基础。根据对本课教材的认真分析和钻研，结合小学高年级学生的生理，心理特点，确立以下教学目标：
　　（二）教学目标
　　认知目标：使学生体会直道跑和弯道跑的 区别。
　　技能目标：使80%以上的学生初步掌握弯 道跑技术。
　　情感目标：培养不怕艰苦，拼搏奋进的精神，树立终身体育观念，提高自我健体的能力。
　　素质目标：提高学生的奔跑能力
　　（三）教学重点和难点
　　重点：身体动作的变化
　　难点：克服身体向内倾斜，摆臂动作
　　三，说教法
　　本课用游戏来主导，以游戏来串通本课内容，使教材游戏化，寓游戏于教学，首先采用尝试教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生积极能动地去学习，其次采用了游戏法，示范法，对比法，展示法等运用了多种教学方法，从而达到教学目的，充分突出和突破教学的重，难点。
　　四，说学法
　　根据小学生想象思维较弱，直观模仿能力较强，愿意在教师的带领下参加集体活动的特点。通过对学生进行观察比较，讨论交流，游戏与比赛等学法的指导，既满足了学生好玩，好动的心理和生理需求，又使其初步掌握了弯道跑的基本技术。
　　五，说学情
　　五年级的学生正处于身心发展关键时期，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的，有一定难度的，多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，但注意力不太稳定。其身体基本活动能力多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。但本节课的难度不是很大，再加上我在上课的时候通过童声与多种形式的教学手段，使学生能在欢快的气氛中学习，因此能顺利的完成教学目标。
　　六，说场地与器材
　　一块长25米，宽15米的平地，一个双圆圈（大圆r=5.5m,小圆r=4.4m），40条红领巾，10面小红旗，1个篮球。
　　七，说教学程序
　　本节课我主要通过四个部分来完成教学：
　　（1）准备活动部分
　　按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课的开始的热身运动是必不可少的。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤。在这环节中，主要通过模仿小鸡，青蛙，老鹰，孙悟空这些动物的行走动作来完成的，目的是为了激发学生的运动兴趣，而且又能达到热身的效果，为新课做好铺垫。
　　（2），探索新知部分
　　这一部分我主要通过两个游戏和一个练习来完成教学。第一个游戏—捉尾巴，把男，女生各分成两组，男生跟男生比，女士跟女生比，两列横队前后一对一进行追逐，被追组把红领巾夹在裤腰后面当尾巴，捉到红领巾多的组为胜。，通过这个游戏让学生轻松愉快的复习直道跑。第二个游戏—听数抱团，全班绕着圆圈逆时针跑动，学生听教师的口令进行组合，找不到伴的同学做两个纵跳，通过这个游戏使学生尝试弯道跑。
　　学生做完两个游戏以后，教师引出问题—两个游戏跑动的时候身体姿势有什么不一样 使学生思考，互相交流讨论，最后由教师小结出弯道跑的动作要领，并做示范。从学生尝试到教师启发思考问题再到师生共同解决问题，这一过程中既提高了学生的辨析能力，同时也发展了学生的思维能力。
　　在学生找到解决问题的方法之后，应充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，让学生在练习中大胆体会弯道跑的动作。在学生的练习过程中，教师对学生进行指导，观察，纠正，表扬，要求学生注意观察并推荐动作较好的学生展示，最后由师生互评。
　　（3），巩固提高部分
　　由于学生好胜心强，在尝试练习过后，应该给学生提供一个自我表现舞台，充分发挥其技巧，同时也给学生提供一个互相学习的机会，激发学生的学习兴趣。通过游戏—十字接力来巩固与提高弯道跑的技术，使学生了解弯道跑在实际生活中的意义，培养学生互相合作的团队精神。第二个游戏是圆圈传球，全班学生围成一个圆圈，把球逆时针一个学生接着一个传过去，教师在中间闭上眼睛吹哨子，当哨子响的时候球在哪个学生的手上哪个学生就站出来，站满五人就给大家演唱一首歌。这个游戏主要是营造一个欢乐的氛围，为放松活动起到一个衔接的作用。
　　（4）恢复身心部分
　　学生经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。我安排了易学易懂又轻松的舞蹈内容来使学生身心得到恢复。
　　最后由教师小结，和学生一起谈谈今天这节课的收获，共同分享收获的喜悦。
　　谢 谢！　　小学体育田径说课稿（二）
　　一、教材分析：
　　本课为省编义务教材四年级上册第五课《两头翘》，主要教材内容为两头翘、仰卧起坐传递球和投掷。
　　＂两头翘＂又称＂俯卧挺身＂,和＂仰卧起坐传递球＂一样是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习，虽然就练习的形式而言是较为枯燥的，而且与生活实际相关不大，然而，它们对发展学生腰腹背肌弹性和力量有一定的实效性。＂两头翘＂在二、三年级的教材中曾经出现过，但由于当时学生年龄小、力量素质差、控制能力薄弱，因此完成的质量不高。本课把＂两头翘＂作为主教材，目的在于通过尝试性的辅助练习和比谁翘得高，提高＂两头翘＂的动作质量，以便有助于以后学习难度更大、动作更为复杂的滚翻、平衡等技术动作。
　　投掷在田径运动和达标内容中占有不可缺少的位置，也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一，它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。投掷教材在一、二年级时以简单的掷纸飞机、掷降落伞等形式出现，到三年级时学习了原地侧向投掷垒球技术，四年级起逐步学习上步、助跑投掷垒球技术。本课通过＂投掷过关＂、＂投掷目标＂等练习，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球的技术，使学生初步理解投掷时出手的角度与远度的关系，为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的基础。
　　本课从教材性质出发，把技术性强的＂两头翘＂安排在课的前半部分进行，这样更有助于学生掌握技术；把趣味性较强的投掷练习安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。
　　二、学情分析：
　　1、小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依赖性强、自我约束能力差；B、模仿能力强；C、好奇心强；
　　2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所故忌地发挥自己的想象。
　　3、我所借班的班风活跃，班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，而且大部分学生平衡能力和投掷能力均较强，但也有三分之一左右学生力量素质较差，这样对学习＂两头翘＂和进行投掷教学可能会产生一定的＂负效应，因此要求教师区别对待、正面积极引导。
　　鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点：
　　三、教学目标以及教学重点、难点：
　　1、认知目标：理解俯卧挺身的动作概念和投掷垒球时的出手角度；
　　2、技能目标：A、学会俯卧挺身技术，力争有90%左右的学生能独立完成，发展学生腰背腹弹性和力量；
　　B、通过＂投掷过关＂等投掷游戏，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球技术，提高学生投掷能力：
　　3、情感目标：A、初步具有勇敢顽强的意志品质，并通过游戏培养学生集体主义和爱国主义精神：
　　B、通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心的健康发展。
　　本课重点：A、俯卧挺身时两腿配合上体协调上举；
　　B、投掷垒球时的出手时机；
　　本课难点：A、俯卧挺身时两腿夹紧并充分伸展；
　　B、投掷垒球时转体和挥臂的连贯性。
　　四、教学方法运用：
　　1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生＂我要学习＂的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。
　　2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过＂小组协作＂和＂个人练习＂相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。
　　五、场地与器材准备：
　　在一块篮球场的中间摆放三排小垫子（共24块、前后间隔为3米、左右间隔为2米）、两只篮圈间拉一根挂有彩色气球的横绳、自制小地垫49块、小黑板8块、录音机1台。
　　六、教学过程：
　　（一）导入（8-9分钟）：
　　1、常规教学（1-2分钟）：
　　1）学生跑进上课场地，师生问好；
　　2）队列练习：配以《运动员进行曲》的原地踏步练习。
　　2、模仿练习（2-3分钟）
　　教学步骤：
　　1）教师讲解、示范＂摇橹＂动作；
　　2）学生跟教师做原地和行进间＂摇橹＂模仿练习；
　　3）学生跟随教师模仿渔船出海动作；
　　组织队形：四列横队--一路纵队，绕垫子行进。
　　3、自编游戏：＂大鲨鱼＂（4-5分钟）：
　　方法：教师扮演＂大鲨鱼＂,学生们演各种＂小鱼＂,在音乐的伴奏下，＂小鱼＂们在＂大海＂上游动。音乐停，教师喊：＂大鲨鱼来了＂,＂小鱼＂们迅速两两一组逃到＂礁石＂（垫子）上，＂大鲨鱼＂迅速去追赶＂小鱼＂,＂小鱼＂在逃进＂礁石＂或没有组成小组前被抓住的，与＂大鲨鱼＂互换角色，游戏重新开始。
　　教学步骤：
　　1）教师提示，并模仿各种鱼类游动的动作；
　　2）学生发挥想象，进行各种鱼类游动的模仿练习；
　　3）教师先扮演＂大鲨鱼＂,共同参与游戏；
　　组织队形（同上）
　　通过上述几种练习手段，集中学生的注意力，并创设情境，通过＂愉快--紧张--喜悦＂的情绪体验，使学生很快进入角色，并全身心地投入到活动中，活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现，作好了充分的准备。
　　（二）展开（26-27分钟）：
　　1、两头翘（10-11分钟）：
　　方法：俯卧垫子上，两臂前举，头、肩用力上抬，背部用力后弓，同时两腿用力（并腿）后举。
　　教学步骤：
　　1）教师正确的示范，并结合＂造船＂创设情境；
　　2）学生尝试性练习；
　　3）手持轻物和两腿夹物做＂一头起＂练习，并触及上方的标志物（即＂造船头＂和＂造船尾＂）；
　　4）学生在同伴帮助下（同时托两臂和两腿）完成动作（即＂造船身＂）；
　　5）学生独立完成；
　　6）优生表演，相互对比，集体研究，小组自评；
　　7）分组比赛：A、看谁＂造船＂造得高；B、在规定时间内看谁造得多。
　　组织队形：二人一组一块小垫子
　　教学遵循了由简到繁、由易到难、由分解到组合的教学原则，使一个枯燥乏味的技术动作教学变得较为生动活泼，使学生在尝试、相互比较、研讨的过程中掌握技术要领。
　　2、仰卧起坐传递轻物（3-4分钟）
　　教学步骤：
　　1）教师讲解、示范；
　　2）学生在教师统一的口令下练习；
　　3）每组连续做十次，看哪一组先完成。组织队形：四人两块垫子（合并）同时练习。
　　3、投掷（8-9分钟）：
　　教学步骤：
　　1）教师讲解示范正面和侧向投掷垒球技术；
　　2）学生在教师统一口令下练习正面和侧向投掷垒球；并比较两个动作的投掷远度；
　　3）带着问题，根据自己的能力选择不同距离进行投掷过关的游戏；
　　4）理解道理后，面对气球进行投准比赛；并结合生活实践，进行创造性练习；
　　5）教师巡视，个别指导；
　　6）教学情况反馈。