第八单元8。1环境问题的表现和分布
【教学目的】
1.结合实例了解环境问题的表现,以及环境问题的全球性和地域性特点;
2.通过对环境问题产生、发展、变化过程的考察,理解人与环境关系的变化,正确认识环境的作用,树立正确的人地观念;
3.认识人类面临的环境问题及其严重后果,提高对环境问题的危机感、紧迫感和责任感。
【教学重点】
(1)人类与环境之间相互依赖、相互制约的密切关系,这是本单元知识的基础.重点要落在当人类对环境施加的影响超过一定的程度,这时就会出现环境问题,即人类对环境的反作用。
(2)通过实例,使学生了解环境问题产生的原因及其主要表现。
(3)通过对不同地区经济结构、产业政策和环境政策的分析,引导学生掌握世界上不同地区所面临的环境问题的差异。
【教学难点】
(1)人类社会与环境的相关模式图的内涵。
(2)一个地区的环境问题有可能影响到其他地区甚至全球。
【教学方法】
学生活动讨论法
【教学过程】
课前准备:搜集、阅读世界九大公害的资料;调查本地区主要的环境问题。
提问:当前人类面临的主要环境问题有哪些?
根据收集资料举例说明环境问题的表现与后果?
学生活动:介绍收集的环境问题及其表现。
提问:本地区有哪些存在的环境问题?同周边地区(城市或农村)相比有哪些不同?
学生活动:汇报调查情况
提问:读"环境问题案例"图,分析全球环境问题的分布。工业发达的发展中国家、地区与发展中国家、地区面对的环境问题有何差异?
讨论:哪些原因造成这种差异?哪些环境问题会影响到全球范围?思考人与生存的自然环境之间的联系?
阅读资料:人与自然关系不同发展阶段的分类和特点
比较项目
史前文明
农业文明
工业文明
后工业文明
时间段
公元前200万年 公元前1万年
公元前1万年 公元18世纪
公元18世纪 今
信息革命之后(近40年)
生产模式
从手到口
简单技术和工具
机械化生产
高科技
经济发展特质
采食渔猎
自给自足
商品经济
协调经济
人与自然的关系
依附自然,对环境无破坏、干扰
半依附,环境缓慢退化
环境污染、生态破坏严重
认识到人与自然要协调发展
提问:读图"人类社会与环境的相关模式"图和以上材料,讨论该如何看待人与环境的关系?
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投稿时间:2021-05-16最后更新:2022-07-17
标签:教案 地理 高中地理 高一地理 人与自然 公元前 单元 差异 人类 模式 关系 环境 地区 工业 学生
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