一、学习目标
　　1、理解温度的概念。
　　2、熟记生活环境中常见的温度值。
　　3、会用温度计测量温度。(也就是在使用温度计过程中应注意什么?)
　　重点：认识各种温度计、学会使用温度计测量温度。
　　难点：温度计在使用中的注意事项、温度计的度数练习。
　　二、学习活动
　　在日常生活中我们常用冷、热、温、凉、烫等有限的形容词来描述物体的冷热程度。这样是否能准确区分物体的冷热程度呢? 实际生活中我们用什么来准确测量温度的高低?
　　【任务一】阅读课本47-48页，填写下面的问题：
　　1、温度的定义：_________________________。在生活和生产中常用__________作为温度的单位，符号是______。
　　2、温度计中液体上升和下降跟温度的变化有什么关系? 为什么有这样的关系? 液体温度计的原理：_____________________________(图3.1-1)
　　【任务二】观察课本48页图3.1-2几种常见的温度计，温度计上都标有刻度，是怎样划分的?
　　3、0 是如何规定的(注意条件)：________________________________________
　　100 如何规定的(注意条件)：_______________________________________
　　把______和______之间分成_________，每个等份代表__________.
　　例1、冰水混合物的`温度是_________读作_________。沸水的温度是_________读作_________。绝对零度(77页小资料)是_________读作_________或_________。
　　【任务三】阅读课本49-50页，如何正确使用温度计?
　　4、使用温度计前，首先要看清它是_______，然后看清它的______，还要特注意__________。
　　例2、使用温度计时，首先要观察它的_______和认清它的_______。小明用温度计分别测量了四个烧杯中液体的温度，请你帮他读出这些液体的温度值：
　　甲________,乙_________,丙___________,丁__________。

暑假安全教育主题教案为了让小朋友过一个安全文明有意义的暑假，今天我们利用这段时间围绕安全这个主题，提醒小朋友们注意几方面的安全问题。一交通安全（安全第一预防为主）1禁止在马路上骑车带人，快速超车。2高元素周期表教案知识与技能使学生初步掌握元素周期表的结构以及周期族等概念。过程与方法通过亲自编排元素周期表培养学生的抽象思维能力跟逻辑思维能力通过对元素原子结构位置间的关系的推导，培养学生的分析和竹影语文教学教案学习目标1体味本文生动形象的描写2体会本文所表现出的天真烂漫的童真童趣3了解中国画与西洋画的不同特点。教学重点学习本文生动形象的描写，体会本文所表现出的天真烂漫的童真童趣。课时安排幼儿园小班手指印画教案导语在日常生活中我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣，总是在寻找机会来涂一涂，画一画，而小班的幼儿更是对色彩充满了好奇和兴趣，即使在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。下面是小编给大家幼儿园5以内的对应计数教案及反思策划怎么写活动目标1巩固幼儿对数的认识，理解数的实际意义。2能够掌握数与量的对应，发展幼儿对数的抽象能力。活动准备数字卡15实物卡玉米西红柿西瓜和糖各5个动物卡各两个儿童操作材料大小形状不同魔术盒社会教案教学目标1被魔术表演所吸引，对老师产生接纳佩服喜欢的情感。2能初步参与活动中来。教学具自制魔术盒，各类糖果过程记录1观看魔术师表演师小朋友，你们看过变魔术吗？在那里看过？师有一个魔中班喇叭花电话社会教案活动目标1产生与同伴亲密交流的愿望。2愿意和同伴说说自己的心里话。活动准备教具准备幼儿活动材料第二册第56页。教师用纸杯棉线制作纸杯电话。活动过程一以疑问的。方式引出话题。有一棵树小班社会教案我会说请设计意图刚入小班的幼儿，生活自理同伴交往等方面都很弱，需要老师给予及时细心的照料需要获得同伴间的认可。请是我国礼貌用语中最基本，应用极广泛的一个词，幼儿易掌握，便于应用。活动的重点幼儿园中班社会有朋友真好教案目标1感受理解故事角色间真挚的友情。2懂得朋友间应互相关心帮助。准备青蛙癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶。过程1青蛙和癞蛤蟆真要好。请幼儿完整倾听一遍故事。生日那天晚上，癞蛤蟆为什么着急幼儿园我们居住的社区中班社会教案教学目标1了解自己所居住的社区的名称地址及一些公共场所设施。2初步萌发热爱家乡的情感。教学准备1请家长在双休日带幼儿对所住社区的设施进行一些调查了解，幼儿以绘画方式记录在表格里，家听英语美术课后综合的反思这次的教研课主题分二个，其中周琳老师的英语课龚建安老师的美术课建筑艺术欣赏听了之后，颇有感受，下面本人就这两节课再结合本学科特点谈点感受1在课堂中教学任务到位，学生的活动充分得到体