活动目标
　　1、通过观察、比较知道指纹具有不一样的外形特征，并用简单形象的语言描述。
　　2、了解指纹的作用，并利用指纹添画。
　　3、培养幼儿的想象力及观察力。
　　4、大胆说出自己对指纹的理解。
　　5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
　　重点难点
　　通过观察比较知道指纹具有不一样的外形特征，并用语言描述。
　　活动准备
　　拓印记录表、放大镜、笔人手一份；油泥每组一盒；纸巾若干。
　　活动过程
　　一、以魔术形式导入，激发幼儿兴趣
　　教师小结：我们指肚上一条条不规则的条纹就叫指纹。
　　二、观察比较指纹
　　（一）指纹像什么
　　1、教师引导幼儿取出放大镜观察，教师参与到幼儿的观察中，并给予适时指导。
　　2、幼儿用语言表述。
　　3、教师小结：我们的指纹有很多形状。
　　（二）指纹是不一样的
　　1、提出问题，引发幼儿思考
　　2、出示记录表，介绍示范介绍拓印及记录方法
　　3、幼儿操作体验，教师实施指导。
　　4、幼儿观察，教师参与，给予指导。
　　5、幼儿讨论：你的指纹都是一样的＂吗？有什么不一样？你觉得你的指纹像什么＂。
　　6、教师小结：像龙卷风、漩涡的指纹叫涡纹。像河流的指纹叫流纹。指纹一出生就有，永远也不会改变，没有两个人的指纹是相同的，所以你的指纹就代表你自己。
　　三、指纹的作用
　　公安局的警察叔叔可以破案；我们幼儿园可以通过指纹鉴定禁止陌生人进来；现在还有很多的箱子的锁是指纹识别的，还有计算机通过指纹识别只能主人使用。
　　四、欣赏并制作指纹画
　　五、幼儿相互欣赏，展示作品。
　　教学反思
　　1、如果要孩子通过自己的观察找出指纹的不同之处，即：虽然每个指纹都不样，但还是可以分为涡纹和流纹两大类，效果会更好。
　　2、在活动活动前，如果仔细观察一下各幼儿的指纹，使斗形指纹，箕形及弓形指纹都有所出现。会为幼儿提供出最直观的资料，会更加有说服力，幼儿的兴趣会调动的更高。
　　小百科；指纹，也叫手印，即是表皮上突起的纹线。由于人的指纹是遗传与环境共同作用产生的，因而指纹人人皆有，却各不相同。由于指纹重复率极小，大约150亿分之一，故其称为＂人体身份证＂。

体积和容积的教学设计范文教学目标1通过具体的实践活动，使学生了解体积和容积的实际含义，初步理解体积和容积的概念。2在操作实践交流中，让学生感受物体的体积的大小，发展空间观念，培养学生的观察能力。教学重点难过生日的教学设计教材分析课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。教学要小学一年级数学教学反思优秀范文本学期，我担任一年级的数学教学工作。学生刚刚入学，学习习惯还未养成，学生家庭及学生智力存在差异，为此，在教学工作中，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培方家的解释及造句方家拼音注音fangjia方家解释意思大方之家的简称，本义是深明大道的人，后多指精通某种学问艺术的人。方家造句1本文利用新出版材料对清王朝与布鲁克巴这种政治关系作初步探讨，疏漏缺失上家的造句上家拼音注音shangjia上家解释意思（儿）几个人打牌掷色子行酒令等的时候，如轮流的次序是甲乙丙丁，乙是甲的下家，丙的上家，丙是乙的下家丁的上家。上家造句1一个步骤会发出信号给上关于爱怜的25句造句1那小狗小得惹人爱怜。2母亲迎接他时那种热情得近乎病态的爱怜，这位十六岁的军官很不高兴。3爱怜深阔恩惠真丰富，赦免宽宏饶恕我罪辜，重担卸脱心中得自由在各各他。4如果你只在我脸上瞥来随波逐流造句举例1然而生活在这苦难的世界，却身不由己地随波逐流于浊世中，佛教的五戒全犯。2在生活中，一个没有信仰的人就像一个没有罗盘的水手，在浩瀚大海里随波逐流。3我的眼神随波逐流被你拖着走不想就创新思维寓于学习语言文字的训练中滥竽充数教学反思生自学买椟还珠和画蛇添足，从而达到不待老师讲，学生自能读书的境界。教学滥竽充数我采用三步阅读教学法，让创新思维寓于在语文教学中。第一步自主学习，埋下创新种子。自主学习目的是为了培养少年闰土课后拓展教学反思草药少年闰土刻画了一个知识丰富聪明能干活泼可爱的海边农村少年的形象。课文介绍了我第一次和闰土见面的情景，写了闰土给我讲有趣的捕鸟拾贝壳看瓜看跳鱼，字里行间渗透对闰土的敬佩和羡慕，写雨点儿教学反思夸美纽斯说过兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。如何在教学中培养学生的学习兴趣？教学过程中，教师要创设情境，通过教材这个文本载体，将学生带入愉快的学习氛围之中，为学生我多想去看看的教学反思我多想去看看是新课标实验教科书第一册中的一篇课文。本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过我和的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚