动物过冬的教案设计

　　一、教学要求
　　1毖Щ岜究10个生字。
　　2蹦苷确读写要求学会的词语，会用＂一边……一边……＂写句子。
　　3蹦芊纸巧朗读课文。
　　4蓖ü学习课文，了解一些动物过冬的情况，激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。
　　二、教材说明
　　本课是一篇童话，讲的是动物怎样过冬的故事。课文以小蚂蚁找朋友为主线，分别讲了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊以及青蛙的过冬方式。最后点到小蚂蚁也在准备过冬的粮食。课文语言生动活泼，充满情趣，非常适合低年级学生阅读。
　　全文共有四个自然段，配有三幅图画，图画反映的是第二、三自然段的内容。
　　本课教学重点是学习生字新词，朗读课文，了解一些动物过冬的常识。
　　三、教学建议
　　（一）课前准备
　　生字、生词卡片，教学挂图、投影片或教学。课件，课文朗读录音带。
　　（二）识字、写字教学
　　1笔蹲纸萄А
　　本课生字中，＂周、梢、睡、舒、食＂是翘舌音，＂静、粮＂是后鼻音。＂食＂的本音是二声，在＂粮食＂一词中读轻声。重点指导以下字形。
　　舒：左边是＂舍＂，右边是＂予＂不是＂矛＂，不要多写一撇。
　　＂周、梢、备、静、眠、粮、食＂几个字，可引导学生用学过的熟字、偏旁和部件分析识记字形。
　　2毙醋纸萄А
　　睡：右边的＂垂＂笔顺是垂。注意最后一笔是短横。
　　粮：第六画是＂点＂，不要写成＂捺＂。
　　食：上半部的＂人＂要盖住下面的＂＂。最后一笔是＂点＂，不是＂捺＂。
　　燕：笔画较多，结构较复杂，要着重指导。可以用＂廿（ｎｉàｎ）字头，黑字尾，北字中间夹个口＂来帮助记忆。
　　（三）词句教学
　　课文内容比较浅显，基本上没有难懂的词句。有些词语的意思，课文本身就解释了。例如＂冬眠＂，课文里用青蛙的话说＂整个冬天，我们青蛙都睡在洞里，不吃也不动，到明年春天再出来。＂这就是＂冬眠＂。只要多读几遍课文，学生就能理解。
　　＂天冷了，他们到南方过冬去了，明年才回来呢。＂＂天冷了＂是候鸟南飞的原因，因为南方暖和，等到第二年春天暖和了，它们再飞回北方。
　　＂青蛙一边说，一边用脚刨土，一会儿就刨好了一个洞。＂可让学生一边读句子，一边体会＂一边……一边……＂就是同时做两个动作，为用＂一边……一边……＂进行造句打基础。
　　（四）朗读指导
　　根据这篇课文对话较多的.特点，要指导学生在正确朗读的基础上，分角色朗读。小蚂蚁的问话较多，要注意读出疑问的语气。喜鹊和青蛙的话，要用耐心、亲切的语气读。让学生在分角色朗读的过程中进一步了解内容，体会感情。
　　（五）练习提示
　　课后第三题是用生字组词语的扩词练习，要鼓励学生口头多组一些词语，然后选两个写下来。
　　＂睡＂可组成＂睡觉、睡眠、睡衣、午睡＂等；
　　＂周＂可组成＂周围、周到、周密、四周＂等；
　　＂食＂可组成＂食物、食品、粮食、月食＂等；
　　＂舒＂可组成＂舒服、舒心、舒展＂等；
　　＂备＂可组成＂准备、备课、备用＂等；
　　＂静＂可组成＂安静、平静、清静、静悄悄＂等。
　　第四题是造句练习。先让学生读例句，体会＂一边……一边……＂就是表示同时做两个动作，再让学生口头造句，造正确了，再写下来。
　　（六）扩展活动
　　发动学生收集有关动物生活的资料，举办一个＂可爱的动物＂报告会，进行互相交流，扩大知识面，培养学生热爱动物、保护动物的思想感情。
　　（七）课时安排
　　教学本课可用2课时。
　　四、教学设计举例
　　（一）初读课文。
　　要求：画出生字，借助拼音自学生字的读音。读通句子，初步了解课文内容，知道课文讲的是哪几种动物的过冬方法。
　　（二）用生字卡片检查生字读音，注意正音。
　　（三）带着问题细读课文。
　　出示问题：这几种动物各是怎样过冬的？要求学生一边读课文，一边画出有关的语句。
　　（四）指导朗读，在读中体会角色对话的神态、表情及语气。练习分角色朗读课文。
　　（五）进行识字、写字教学。
　　（六）完成课后练习。
　　（七）布置扩展活动。